Вопрос. Понятие о воспит.сист-ме школы, ее структура, этапы разв-я и моделир-я.

Воспитательная система школы — это школа как целостный социальный организм, упорядоченный относительно своей важнейшей функции воспитания. Понятие воспитания является одним из наиболее фундаментальных в педагогической науке, составляет ее предмет. В школе существует воспитательная система в том случае, если протекающие в ней процессы подчинены сложному целевому комплексу, состоящему из взаимосвязанных педагогических и непедагогических целей (то есть целей самих детей). Таким образом, воспитательная система школы упорядочена относительно целей воспитывающей деятельности, а не относительно воспитания.

Восп.сист. школы – социологическое образование, саморегулируемое и управляемое. Эта система постоянно развивается, имеет сложную структуру, состоящую из следующих компонентов, скрепленных системными связями. Этапы разв и мод-я в.с.. Опыт показывает, что в.с.школы проходит в своем развитии четыре этапа:1) становление системы. В качестве важной составляющей этого этапа следует выделить прогностическую стадию. Именно здесь осуществляется разработка теоретической концепции будущей воспитательной системы, моделируется ее структура и связи между ее элементами.2) отработка системы. На этом этапе происходит развитие школьного коллектива, органов само- и соуправления, определяются ведущие виды деятельности, приоритетные направления функционирования системы, идет отработка наиболее эффективных педагогических технологий. 3)Окончательное оформление системы. На данном этапе школьный коллектив - это содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, общей деятельностью, отношениями сотрудничества, творчества. В центре внимания - воспитание свободной, гуманной, духовной, творческой, практичной личности, развитие демократического стиля руководства и отношений.4) перестройка воспитательной системы, которая может осуществляться либо революционным, либо эволюционным путем. Она обусловлена усилением дезинтегрирующих явлений, которые приводят к так называемому "кризису" системы. Могут возникнуть недовольство состоянием основных видов деятельности, сбои в установившемся порядке жизни школы и т.д. Причины возникновения кризисных явлений различны, но чаще всего сводятся к возникновению скуки в коллективе, отсутствию творчества в деятельности, дефициту новизны. Структура воспитательной системы: Зам. Директора по воспитательной работе: 1)учебная работа (кружки «Мой компьютер», «Математика», «Историческая краеведение»2)школьное самоуправление 3)эстетическая работа (кружки рукоделия, столярного дела 4)спортивная работа (спортивные секции)5)связь с общественностью (школьная газета)6)предметные недели (олимпиады, конкурсы)

Дата добавления: 2015-07-20