Кто сказал: «Многие люди скорее умрут, чем начнут думать. И умирают, так и не начав»?

А) Поппер;

Б) Бертран Рассел;

В) Хейден;

Г) Нойберт;

Д) Хайдеггер.

27. Следующее высказывание «Мышление и память тесно связаны, ибо мышление опирается на прошлый жизненный опыт» принадлежит:

А) Попперу;

Б) Хайдеггеру;

В) Нойберту;

Г) Норману;

Д) Хейдену.

28. Все навыки мышления неразрывно связаны:

А) со способностью запоминать;

Б) со способностью выживать;

В) с возможностью творит чудеса;

Г) с особенностью увеличить продолжительности жизни;

Д) с уровнем жизни человека.

29. Усвоение информации и ее сохранение – это:

А) теоретические замыслы:

Б) понимание и запоминание;

В) удержание в памяти большой информации;

Г) гипотетические конструкты;

Д) способность мыслить и запоминать нужную информацию.

30. Усвоить информацию, которая может оказаться полезной в будущем, причем сделать это таким образом, чтобы ее можно было без труда воспроизвести, когда в этом будет необходимость – это:

А) задача памяти;

Б) задача преподавателя;

В) задача мышления;

Г) задача логики;

Д) цель лекции.

31. Связь между усвоением знаний, их сохранением и воспроизведением предполагает:

А) цикл определенных действий, приводящий к улучшению внимания;

Б)точно определить длительность освоения информации;

В) определенную временную последовательность;

Г) возможность найти ответ на поставленные вопросы;

Д) найти нужную информацию в Интернете.

32. Можно ли проследить, как именно человек усваивает и как его сохраняет в памяти?

А) можно, в зависимости от сложившейся ситуации;

Б) нельзя;

В) да;

Г) можно, только в лабораторных условиях;

Д) можно, только в утреннее время.

33. Когда мы мыслим, применяя хорошо отработанные приемы, которые увеличивают вероятность достижения поставленной цели,:

А) мы стараемся вспомнить нужную информацию;

Б) дает возможность пользоваться прошлым опытом;

В) мы пользуемся критическим мышлением;

Г) мы испытываем трудности в деятельности;

Д) мы пользуемся творческим мышлением.

34. Память о событиях, участниками или свидетелями которых мы были – это:

А) временная память;

Б) оперативная память;

В) образная память;

Г) долговременная память;

Д) эпизодическая память.

35. Память о таких фактах, как таблица умножения или значение слов – это:

А) оперативная память;

Б) семантическая память;

В) эпизодическая память;

Г) временная память;

Д) декларативная память.

36. Память, которая имеет отношение к моторным навыкам – это:

А) исключительная память;

Б) моторная память;

В) ориентировочная память;

Г) вечная память;

Д) образная память.

37. Процедурная память имеет некоторые сходства с:

А) семантической памятью;

Б) декларативной памятью;

В) процедурной памятью;

Г) образной памятью;

Д) моторной памятью.

38. Часто повторяющаяся информация относится к:

А) автоматической памяти;

Б) моторной памяти;

В) процедурной памяти;

Г) семантической памяти;

Д) вечной памяти.

39. Вид информации, требующий напряженной работы памяти относится к:

А) интенсивной памяти;

Б) выборочной памяти;

В) автоматической памяти;

Г) моторной памяти;

Д) процедурной памяти.

40. Такая память, функционирование которой мы не осознаем даже в тот момент, когда что-то припоминаем – это:

А) долговременная память;

Б) кратковременная память

В) имплицитная память;

Г) автоматическая память;

Д) семантическая память.

41. Воспоминания, которые нами осознаются, относятся к:

А) имплицитной памяти;

Б) эксплицитной памяти;

В) семантической памяти;

Г) автоматической памяти;

Д) процедурной памяти.

42. Время памяти от 1 секунды до одной минуты относится к:

А) декларативной памяти;

Б) процедурной памяти;

В) кратковременной памяти;

Г) долговременной памяти;

Д) вечной памяти.

43. Если припоминание облегчается за счет каких-то косвенных подсказок или намеков, этот вид припоминания называют:

А) пирсингом;

Б) имприсингом;

В) драйвингом;

Г) инсайтом;

Д) праймингом.

44. Знания, которые мы сохраняем в удивительном устройстве, установленном у нас на плечах, направляют происходящие в этом устройстве процессы – это:

А) воображение;

Б) чувства;

В) восприятие;

Д) мышление;

Г) осязание.

45. Слова запоминаются в два-три раза лучше, чем в том случае, когда они расположены произвольно, если они:

А) группируются по категориям;

Б) повторяются;

В) имеют грубое значение;

Г) становятся более понятными;

Д) поднимают настроение.

46. Знания, которые не удается воскресить в памяти, когда в этом возникает необходимость, называются:

А) активными;

Б) пассивными;

В) примитивными;

Г) забытыми;

Д) надежными.

47. Искусство запоминания — то же, что искусство мышления наши сознательные усилия должны сводиться главным образом не к тому, чтобы запечатлеть или сохранить (знание), а к тому, чтобы:

А) связать прошлую память с настоящим;

Б) муштровать текст для улучшения памяти;

В) уметь создавать различные образы;

Г) связать его с чем-то, нам уже известным;

Д) уметь воскресить в памяти все изученное.

48. Что такое интерференционная теория? Это -:

А) теория припоминания;

Б) теория забывания;

В) теория воспроизведения;

Г) теория мышления;

Д) теория влияния.

49. Гипотетическое «место», где осуществляется сознательное мышление, называют:

А) долговременной памятью;

Б) оперативной памятью;

В) вечной памятью;

Г) образной памятью;

Д) временной памятью.

50. знание человека о том, как функционирует его память – это:

А) мегапамять;

Б) метапамять;

В) онтопамять;

Г) микропамять;

Д) бипамять.

Дата добавления: 2015-07-25