Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

ІХ. Основні аспекти методики викладання знань з екології людини у шкільному курсі біології

Пояснювальна записка | ІІ. Закономірності впливу факторів природного середовища на живі організми | Хімічні фактори забруднення довкілля | Особливості раціональної організації трудової діяльності. Основні вимоги до організації відпочинку людини. |


Читайте также:
  1. I. ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ І ЗАКОНИ ХІМІЇ
  2. VI. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи, удосконалення загальнопізнавальних і творчих умінь з теми
  3. Актуальні проблеми соціальної екології
  4. Анкілостома і некатор. Поширення, морфофункціональні особливості, цикл розвитку, шляхи зараження людини, патогенний вплив, лабораторна діагностика і профілактика.
  5. Аскарида людська. Поширення, морфофункціональні особливості, цикл розвитку, шляхи зараження людини, патогенний вплив, лабораторна діагностика і профілактика.
  6. Аспекти даної актуальної теоретико-методологічної проблеми.
  7. Балантидій. Поширення, морфофункціональні особливості, цикл розвитку, шляхи зараження людини, патологічний вплив, лабораторна діагностика і профілактика.

Поняття про екологічну освіту, екологічне виховання, екологічний реалізм, екологічне мислення. Мета і задачі соціально-екологічної освіти та виховання молоді. Умови реалізації концепції природоохоронного виховання дітей. Принципи екологічної освіти: безперервність, інтегративність, системність, міждисциплінарний підхід. Висвітлення екологічних проблем на глобальному, національному, краєзнавчому рівнях. Організація практичної участі школярів у розв’язанні місцевих соціально-екологічних проблем.

Підходи до викладення змісту екологічних знань: мультидисциплінарний, внутрідисциплінарний, їх характеристика.

Створення концептуальних моделів на уроках екології людини.

Використання позакласних форм роботи: проведення екскурсій, створення шкільних екологічних клубів, збирання утильсировини, розробка проектів, спрямованих на вирішення місцевих соціально-екологічних проблем тощо.

Впровадження нових форм і методів навчання з метою підвищення ефективності екологічної освіти: компютерізація навчального процесу; використання імітаційних, сюжетно-рольових ігор, вікторин, різних видів моделювання соціально-екологічних процесів; вивчення екологічного стану оточуючого людину навколишнього середовища з використанням практичних, лабораторних робіт; проведення моніторингу рівня захворюваності населення регіону; пропаганда здорового способу життя засобами інтерактивного навчання.

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
УІІІ. Екологічна культура та її складові| Основна література

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)