Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Научные труды.

Читайте также:
  1. ВНЕНАУЧНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
  2. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
  3. Место и роль философии в культуре. Мифологическая, научные, философские и религиозные картины мира в истории культуры.
  4. Монографии, другие научные издания
  5. Народные и научные способы применения растительного сырья.
  6. Научное и ненаучное знание. Рост научного знания. Научные революции.
  7. Научные и математические основы оценки риска здоровью

В двухтомном труде "Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста" (1888 и 1901гг) П. Лесгафт научно обосновал содержание, средства и методы физического воспитания в школе. В основу системы физического воспитания он положил дидактические принципы сознательности, наглядности, активности, доступности, постепенности и последовательности, которые следовало неукоснительно соблюдать при занятиях физическими упражнениями. Петр Францевич рекомендовал строго придерживаться возрастных, половых и индивидуальных особенностей занимающихся. Основываясь на данных физиологии, анатомии и антропологии, он разработал классификацию физических упражнений и игр, состоявшую из четырех основных упражнений. В первое вошли простые упражнения (движение головой, туловищем, конечностями) и сложные (ходьба, бег, метание). Во второе - упражнения с увеличивающимися напряжениями (с палками, гирями, метания деревянных и железных шаров, прыжки, борьба, лазанье и др.) В третьем представлены упражнения, связанные с изучением пространственных и временных ориентиров (метания в цель, бег в заданном темпе, прыжки на определенное расстояние и т.п.). Четвертое направление включало в себя систематические упражнения в виде сложных действий (игры простые и сложные, плаванье, бег на коньках и на лыжах, фехтование, походы и экскурсии).

В своих трудах П. Лесгафт неизменно уделял внимание методам обучения физическим упражнениям. Он создал учение о методах "слова" и "показа" в процессе физического воспитания. Ученый утверждал, что каждое упражнение необходимо предварительно четко и кратко объяснить. Ученики должны выполнять упражнения осознанно, а не механически. Петр Францевич предъявлял высокие требования к преподаванию физического воспитания. Он отмечал, что педагог должен отлично знать предмет, обладать знаниями по анатомии, физиологии и психологии. По его мнению опытный преподаватель отличается дисциплинированностью, сдержанностью, любовью к ученикам, внешней опрятностью, изящностью в движениях.

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Биография.| Педагогическая деятельность.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)