Сепарация (отделение) - ситуация, при которой происходит прекращение специфической связи между ребенком и его социальной средой.

Биологическая «зависимость» ребенка от матери наиболее ярко проявляет себя только в течение грудного возраста

Далее ребенок в естественном процессе развития «сепарируется» — постепенно освобождается от тесной зависимости от матери

Он начинает вести себя все более самостоятельно, отдаляется от нее, вступая во все более длительные и разнообразные общественные контакты

Подобная постепенная сепарация представляет является необходимым условием (1) социального созревания ребенка, (2) его самореализации и, наконец, (3) его психического здоровья.

Социальную сепарацию делает опасной и патогенной – ее преждевременность.

Если ребенок школьного возраста временно разлучен с семьей, то это может стимулировать его стремление к самостоятельности

Опасность представляют те случаи, когда:

	сепарация происходит в то время, когда ребенок находится еще в значимой зависимости от матери
	сепарационная активность исходит не самого от ребенка Она берет свое начало из жизненных обстоятельств, лежащих вне границ его понимания Ребенок данной ситуацией внутренне «застигнут врасплох», причем по своему развитию он к ней неподготовлен.

Различия между (1) депривацией и (2) сепарацией

1 депривация	это определенное состояние психики
2 сепарация	в сепарации — так же как в изоляции представлена определенная внешняя ситуация   Эта внешняя ситуация может представлять, но не обязательно, депривационный фактор.

Сепарация бывает нередко в самом начале процесса, в ходе которого депривация возникает

Несомненно, существует депривации без фактической разлуки ребенка с матерью и с привычной социальной средой

С другой стороны, без сомнения происходит множество сепараций, а иногда и на длительное время, которые не приводят к депривации.

У ребенка создается специфическая связь не только с матерью, но весьма быстро и с остальными членами семьи и со всеми, кто с ним каким-либо образом имеет дело

У него образуется, однако, и определенное особое отношение к домашней среде, к атмосфере, которая здесь имеет место, к определенным предметам, игрушкам и т.

Сепарация может быть (1) внезапной и постепенной, (2) полной и частичной, (3) короткой или длительной.

Сепарация может иметь также различную степень травмирующего воздействия

Так как речь идет о нарушении «взаимного» контакта, то сепарация оказывает влияние не только на самого ребенка.

Также мать и отец переживают фрустрацию своей потребности быть с ребенком, помогать ему, защищать его и т. п.

С их стороны также следует предполагать наличие сепарационной тревожности

Сепарационная тревожность сопровождает их в жизненных ситуациях, где они находятся без ребенка (работа, учеба, отъезд за границу, интернирование, госпитализация и т. п.).

Поведение ребенка при сепарации воздействует на родительское поведение

Следует считаться и с компенсаторным влиянием остальных членов семьи и более расширенного общества.

Вез сомнения, значение имеет весь общественный фон, на котором происходит индивидуальная сепарация.

В нашем обществе частые сепарации представляют совершенно обычное явление

Например, при высокой занятости женщин, данный факт (1) воздействует на отношения между матерью и ребенком, а также становится побуждением для поиска средств — как избежать сепарации, как ее ослабить, как обеспечить замещающую заботу и т. д.

Если сепарация продолжается длительное время, то она переходит иногда в ситуацию социальной изоляции

Подобно изоляции, ситуация социальной изоляции проходит практически через все социальные ситуации, где может возникать депривация.

Так например, ребенок, поступающий в детский дом, непременно находится в разлуке с семьей.

Однако определенную форму сепарации ребенок переживает и при переходе из одного учреждения в другое, из одного больничного отделения в другое, а также при всякой смене персонала.

Подобным образом дело обстоит и при каждом помещении в больницу и везде, где происходит чередование воспитательной заботы (ясли, детский сад и т. п.).

Но ведь ребенок может переживать психическую сепарацию также иногда, когда он остается в семье

Например, при рождении младшего брата или сестры, либо когда мать или кто-нибудь другой из воспитателей уходит из семьи и т. п.

Может случиться, однако, что ребенок подвергается сепарации от остального общества вместе со всей семьей

Подобная сепарация происходит на основании экономических, социокультурных или психологических причин

Например, (1) семьи с низким экономическим или культурным уровнем, (2) асоциальные семьи, или, наоборот, (3) семьи «привилегированных лиц», (4) семьи переселенцев, (5) семьи членов некоторых сект, (6) семьи людей, подвергшихся по самым различным причинам дискриминации и т. д.).

Наконец, сепарация играет значительную роль также там, где говорят о чрезвычайных ситуациях, вызванных природными катастрофами (наводнения, землетрясения и т. п.), или общественными (войны, революции и т. и.) событиями.

ПСИХИЧЕСКАЯ ПАТОЛОГИЯ, ВЫЗВАННАЯ ПОЛНОЙ МАТЕРИНСКОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ

В условиях полной материнской депривации наблюдаются следующие варианты психической патологии:

	нарушение формирования личности;
	нарушение психического и интеллектуального развития;
	психические расстройства.

Психические нарушения, возникшие в условиях материнской депривации, во многом зависят от времени воздействия депривационного фактора.

Чем раньше возникла депривация, тем тяжелее возникающая патология. Для раннего возраста характерным является

	преобладание расстройств эмоционально-волевой сферы,
	неравномерность отставания интеллектуального развитии с преимущественным нарушением развития речи (особенно экспрессивной).

Значительно чаще, чем у семейных детей, выявляются

	патологические привычные действия (сосание одежды, пальцев рук, яктации, трихотилломании и др.),
	признаки депривационной (апатической или маскированной) депрессии,
	явление депривационного псевдоаутизма.

После 3 лет психическая патология представлена в основном (1) характерологическими нарушениями и (2) задержками интеллектуального развития.

Во всех возрастных группах у депривированных детей отмечается

	малая дифференцированность и поверхностность в общении с окружающими,
	недостаточность развития высших эмоций — чувства жалости, сочувствия, соучастия, способности сознавать свою вину, испытывать чувство стыда,
	а также низкая работоспособность, расстройства внимания, памяти, рентные установки.

Некоторые психические расстройства, встречающиеся у детей в депривационных условиях, традиционно рассматриваются как принципиально обратимые (патологические привычные действия, реактивная депрессия, невротические нарушения и др.)

НАРУШЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПРИ МАТЕРИНСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ

Среди западных психологов в 40-50-е гг. 20 в материнская депривация традиционно рассматривалась как тяжелое и необратимое состояние

По их мнению, материнская депривация

	приводит к «аффективной бесчувственности»
	способствует формированию специфического типа личности, отличающего воспитанника детского заведения

Дети, лишенные материнской заботы, описывались как «потенциальные преступники», отличающиеся (1) повышенной жестокостью и (2) агрессивностью, (3) отсутствием социально-этических норм в поведении.

Считается, что последствия ранней материнской депривации, имевшей место до 3-летнего возраста, в дальнейшем невосполнимы.

В частности, W. Goldfarb наблюдал у детей, которые в первые 3 года воспитывались в закрытом учреждении (приюте), а в дальнейшем были отданы на воспитание приемным родителям

У них было отмечено (1) выраженное ограничение способности к общению, (2) повышенная агрессивность, жестокость, (ё3) бесконтрольное импульсивное поведение

При всем, при том, обнаруживалось, что ранние депривационные расстройства с течением времени постепенно сглаживаются и компенсируются.

В 8-летнем возрасте большинство детей были способны устанавливать эмоциональные контакты с приемными родителями или воспитателями приюта.

Однако дети, прожившие в условиях закрытого детского учреждения более 4 лет, были тревожны,

Они не поддаются контролю со стороны взрослых и плохо успевают в школе.

В возрасте 16 лет у них отмечались выраженные наклонности к девиантному поведению.

В настоящее время в отечественной психологии активно разрабатывается учение J. Bowlby о последствиях ранней материнской депривации.

Феномен ранней родительской депривации и воспитания детей в общественных заведениях внимательно изучают в связи с их последующим криминальным поведением

Преступные наклонности связывают с неудовлетворенностью базисной потребности в привязанности в самом чувствительном периоде жизни — младенчестве.

Ранняя эмоциональная депривация:

	закладывает основы будущего социального и психического неприятия окружающей
	ожидание угрозы со стороны окружающего мира.

Дата добавления: 2015-07-25