Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сущность и смысл образования.

Основные периоды развития философии. | Фундаментальные проблемы античной философии | Проблема универсалий (общих понятий) как главная тема средневековой философии (схоластики). | Основные направления развития философии Нового времени. | Истоки и смысл процесса познания. Основные уровни и формы познания | Предмет социальной философии. Понятие общественного бытия человека в истории философии. | Общество как объект философского анализа. Философское осмысление проблемы соотношения общества и государства. | Проблема взаимодействия общества и природы. Различие между законами природы и законами общества. | Своеобразие философского взгляда на историю в сравнении с религиозно-мифологическим и историографическим. Природа исторического времени. | Сущность и основные черты линейных концепций исторического развития. |


Читайте также:
  1. A. Сигнал и смысл (Общесемиологические понятия)
  2. Gt;>> Как я уже говорил. Путь Дзэн-гитары требует, чтобы наша музыка создавала контакты вне нас самих. Но в чем смысл этих контактов? Этот смысл — в единении.
  3. I Образование и смысл жизни
  4. I. ПОТУСТОРОННЕЕ И СМЫСЛ СУЩЕСТВОВАНИЯ
  5. I. Средняя, ее сущность и определение
  6. I. Теоретико-множественный смысл разности целых неотрицательных чисел.
  7. I. Теоретико-множественный смысл суммы целых неотрицательных чисел.

Философия образования (англ. philosophy of education) — область философского знания, имеющего своим предметом образование. Ведет отсчет своей истории в качестве отдельной дисциплины с начала XX века. Родоначальником философии образования в мире считается англо-американский философ Джон Дьюи. Дж. Дьюи обосновал существование и предмет философии образования как детерминированный природой самой философии[2]. Эту же позицию разделял и второй из основоположников англо-американской традиции философии образования А. Уайтхед. Ф. Смит в 60-х годах XX в. подверг анализу отношение философии и образования в истории становления области философии образования, различая позиции «философии и образования», «философии в образовании», «философии для образования» и «философии образования» и предложил понимать философию образования как область системных исследований[3]. Г. Брауди подчеркнул необходимость для сферы философии образования логической организации[4].Вплоть до настоящего времени обсуждается специфика предмета и границы области философии образования, — так, один из ведущих философов образования Великобритании У. Карр описал историю возникновения данной суб-области в рамках академической философии как следствие начавшегося в XX в. выделения дополнительных предметных сфер, наряду с философией сознания, философией языка, философией деятельности, и как пример сочетания чистой и прикладной философии[5].

 

Современные философы образования подчеркивают значимость философии образования для педагогов, определяя её специфику в этом плане как

то, что должно разрешать сомнения педагогов в ценности образовательных усилий;

что определяет для педагогов место происходящего процесса «в фундаментальном порядке вещей», причем в гармоничном соотношении с этим порядком;

то, что, в итоге, приводит педагогов к пониманию высшей цели собственной образовательной работы.

Одновременно с этим, со своей стороны, философия образования — это философски дисциплинированные методы мышления … корпус доказанных техник анализа, аргументации и теоретического построения — для решения проблем образования"[6].

Сущность образования заключается в подъеме человека ко всеобщему.


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Философские основания идеи образования.| Различия и тождество образования и воспитания.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)