Читайте также:
|
Действие деления вводится после умножения во 2 кл. в IV четверти.
Различают два вида деления: деление по содержанию и деление на равные части.
Приведем примеры двух этих видов деления:
| Деление по содержанию | Задача 1. 6 груш разложили на тарелки, по 2 груши на каждую. Сколько тарелок потребовалось? |
| Деление на равные части | Задача 2. 6 груш разложили на 3 тарелки поровну. Сколько груш на одной тарелке? |
Знакомство с действием деления в учебнике М.И. Моро начинают с деления по содержанию.
1. Конкретный смысл деления раскрывается при решении простых задач на основе практических действий с предметами.
Задача 1: 6 яблок разложили по 2 на тарелки. Сколько потребуется тарелок?
Вызванный к доске ученик берет 2 яблока и кладет их на первую тарелку, затем берет еще 2 яблока и кладет их на вторую тарелку, еще 2 яблока кладет на третью тарелку. В результате проделанных действий учащиеся практически находят ответ на поставленный вопрос (потребовалось 3 тарелки).
Учитель сообщает, что действия, которые проводит ученик называются в математике делением (мы разложили, т.е. разделили яблоки на тарелки) и для его записи используется специальный знак ": "
Запишем решение этой задачи: 6: 2 = 3
Ответ: 3 тарелки.
Задачу решили действием деления. Чтение: 6 разделили по 2, получится 3.
2. На следующем этапе рассматривается деление на равные части:
Задача 2: 6 груш разложили поровну на 3 тарелки. Сколько груш на одной тарелке?
Ученик сначала берет 3 груши (сколько тарелок) и раскладывает их по одной на тарелки, затем берет еще 3 груши и раскладывает их по одной на каждую тарелку. Такие задачи решаются делением.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Прием замены произведения суммой. | | | разделить на 3, получится 2. |