Место практики в структуре ООП

Научно-исследовательская практика (Б.5.1) относится к системе «учебные и производственные практики». Для освоения содержания практики студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Психологическая служба в различных организациях», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса».

Данная учебная практика опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций: ОК-9; ОПК-6,9,10; ПК- 4,6,7, ПКПП-5,6,11.

Для освоения содержания практики студент должен:

знать:

- знать принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания;

- содержание стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;

уметь:

- учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий;

- организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;

- вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития;

- участвовать в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач;

- осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей;

- проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся,

владеть:

- навыками проведения психологической диагностики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психической отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

- навыками прогнозирования изменений и динамики уровня и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональный состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

- навыками эффективного взаимодействия с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности.

Структура модуля (дисциплины):

№	Разделы (этапы) практики	Семестр	Формы текущего контроля
	Подготовительный этап		Отметка в календарный план
	Теоретическое и эмпирическое исследование проблемы	Отметка в календарный план
	Подготовка отчета по практике	Отметка в календарный план
По дисциплине:	Зачет

3. Требования к результатам освоения модуля «Научно-исследовательская практика»:

Содержание практики направлено на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО:

ОК-4: Умеет использовать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики

ОК- 5: способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами;

ОК-9: способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания;

ОПК-4: способен использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов;

ОПК-5: готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую

ОПК-6: способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды

ПКПП-9: способен руководить проектно-исследовательской деятельностью обучающихся.

ПКПП-10: способен использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности

При формировании обозначенных компетенций должны быть получены следующие образовательные результаты:

Общекультурная компетенция (ОК)- 4:

Знает: системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

Умеет: использовать системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики

Владеет: навыками работы с системами категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики

Общекультурная компетенция (ОК)- 5:

Знает: специфику организации и проведения различных форм психолого-педагогического просвещения с субъектами образовательного процесса (детьми и подростками, педагогами и родителями); активные методы обучения и особенности их применения с целью повышения психолого-педагогической культуры субъектов образовательного процесса.

Умеет: последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи; выступать публично и работать с научными текстами, организуя мероприятия по повышению психолого-педагогической культуры субъектов образовательного процесса; проектировать мероприятия по повышению психолого-педагогической культуры с помощью активных методов обучения.

Владеет: навыками работы с научными текстами; публичного выступления.

Общекультурная компетенция (ОК) - 9:

Знает: принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания.

Умеет: проектировать научное исследование в условиях образовательного учреждения, подбирать необходимый материал.

Владеет: навыками подбора методов исследования в зависимости от проблемы, способами саморефлексии.

Общепрофессиональная компетенция (ОПК)-4:

Знает: специфику воспитания и обучения детей и подростков в современных условиях; отечественные и зарубежные теории обучения, воспитания и развития, основные образовательные и инновационные программы обучения и воспитания детей и подростков, основные психолого-педагогические направления работы педагога-психолога в ОУ, особенности деятельности психолога в условиях реализации ФГОС НОО в начальной школе.

Умеет: отбирать, конструировать и реализовывать необходимые для развития личности учащегося и профессионального развития педагога системы психологических средств, опирающихся на закономерности развития психических процессов и личности учащихся и детского коллектива.

Владеет: методами психолого-педагогического исследования субъектов образовательного процесса; методами анализа психологических проблем в процессе обучения в школе, в сфере межличностных отношений и поведенческих нарушений.

Общепрофессиональная компетенция (ОПК)-5:

Знает: принципы организации различных видов деятельности: игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой;

Умеет: организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;

Владеет: навыками организации различных видов деятельности: игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой;

Общепрофессиональная компетенция (ОПК)-6:

Знает: принципы организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды;

Умеет: организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;

Владеет: навыками организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды;

Профессиональная компетенция – ПКПП-9:

Знает: специфику организации и руководства проектно-исследовательской деятельностью обучающихся с учетом их возрастных, индивидуальных особенностей и интересов.

Умеет: планировать проектно-исследовательской деятельностью учащихся.

Владеет: навыками работы с научными текстами, проектирования научно-исследовательской деятельности учащихся.

Профессиональная компетенция – ПКПП-10:

Знает: принципы составления профессиограмм для различных видов профессиональной деятельности;

Умеет: использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;

Владеет: навыками составления профессиограмм для различных видов профессиональной деятельности.

Дата добавления: 2015-07-16