Читайте также:
|
Составь шифровку песен.
Алые паруса, Алые паруса 2, Радуга, Совершите чудо, Ленинградская(Все расстоянья…),
Милая моя.
День
Положение о проведении диспута «Честь и достоинство»
Цели и задачи: удовлетворение потребности в позитивном самовыражении, создание условий смоделировать, «проиграть» возможную жизненную ситуацию, ненавязчиво, непрямо услышать мудрый совет, а также выговориться, заявить о себе, быть услышанным, почувствовать себя нужным, сказать свое слово
Время проведения: согласно графика проведения мероприятий
Участники: Скаутские отряды в полном составе.
Условия проведения: Проходит по подлагерям во время вечернего костра в форме диспута – «Апельсин» Структура «апельсиновых» занятий такова:
1. Эмоциональный настрой группы
2. Объявление темы, в том числе и различными художественными способами: пантомимой, чтением стихов, изобразительными средствам и. 1-2 мин.
3. Формирование поля дискуссионного напряжения. Основная цель - подготовка детей к восприятию обостряемой проблемы, введение аудитории в предлагаемые обстоятельства. 5-10 мин.
4. Просмотр инсценированного сюжета до момента «СТОП» (до 5 мин.)
5. «СТОП» - это искусственное прерывание сюжета в самый напряженный момент конфликта. Ситуация «подвешивается», становится спорной, неоднозначной. На точке напряжения и строится дальнейшее обсуждение. 1 мин.
6. Дискуссия. 15-50 мин. в зависимости от аудитории.
7. Финал драмы. Просмотр финала. Здесь авторы рекомендуют вернуться к точке отсчета, но в этом случае доиграть сюжет до логического конца. 5-7 мин.
8. Подведение итогов дискуссии.
9. Итог занятия. Нравственный вывод, мораль. До 5 мин.
10. Награждение. Поощрение самых активных участников обсуждения.
Лидер! Будь внимателен! Проведение диспута требует предварительного осмысления тобой выдвигаемой проблемы. Изучи, пожалуйста, предлагаемые материалы, чтобы быть готовым в любой момент среагировать на развитие темы обсуждения
План проведения по методике «Апельсина».
Цель: 1. Удовлетворить потребности молодежи в позитивном самовыражении.
2. Создание условий моделирования, «проигрывания» возможной жизненной ситуации, ненавязчиво, непрямо услышать мудрый совет.
3. Дать возможность выговориться, заявить о себе, быть услышанным, почувствовать себя нужным, сказать свое слово.
Место проведения: Любое, где есть возможность всем сесть в круг или полукруг.
Оборудование:
- плакат с темой, взятой для обсуждения;
- 2 чистых листа ватмана и маркеры (если есть возможность прикрепить);
- апельсины (4-5 штук);
- фотоаппарат для инсценировки проблемного сюжета.
Ход:
1. Проводится игра на снятие эмоционального напряжения: упражнение «Загон». Все встают в круг. В середине водящий с закрытыми глазами, руки можно держать за спиной. Водящий должен двигаться и стараться кого-нибудь задеть туловищем. Тот, кого задели – становится водящим.
2. Ведущий всех приветствует: - Здравствуйте, уважаемые участники нашей встречи, гости и господа эксперты. Я - ведущий (представляется) сегодняшней встречи. Представляю вам наших гостей -экспертов.(эксперты выбираются из детей повзрослее).
3.. В: - Давайте обсудим сегодня такой закон скаутов, как «Чести скаута следует доверять». Сначала давайте определимся, что такое честь и какого человека можно назвать честным (вывешивается плакат с заглавием «Чести скаута следует доверять», все версии и ответы записываются на ватман). В ходе работы следует обратить внимание детей на различия между словами «честь» и «честность»; на то, как соотносится слова «честь», «долг» и «совесть». Равнозначные ли это понятия? Проводится мозговой штурм: Что такое честь и достоинство? Что значит быть достойным уважения человеком? Что такое чувство собственного достоинства? В конце подводится черта. и мы выводим определение слова «честь». Правила игры таковы, что каждый, кто хочет выступить, берет в руки апельсин, а, закончив мысль, передает его другому.
4. В: Наша жизнь, и вы это знаете по собственному опыту, состоит не только из удобных, протоптанных дорог - на ней встречаются и ямы, и ухабы, и грязь, и лужи. Как пройти-проехать по ней? Можно ли не замочить ног и остаться чистым? Или необходимо пережить все, чтобы отказаться отчего-то плохого? Каждый из нас в жизни ошибался и ошибается. Совершает и поступки и проступки. И каждый ждет и ищет понимания и прощения. Все ли можно простить? Можно ли начать жизнь заново, бывают ли у жизни черновики? Сейчас мы вам предложим сценку из жизни скаутов, а ваша задача - показать, как бы вы разрешили данный конфликт.
Сценка:
Автор: Отряд жил дружною семьей. Мы хотим вам показать один день из жизни этого отряда. Любимое занятие скаутов - это походы.
Лидер: Ну, ребята, вы собрались? Как у вас настроение? Давайте посмотрим все ли у вас готово к походу? Катя сегодня идет в поход первый раз, и ей сразу поручили такую должность как кашевар. Катя, ты готова?
Катя: Да я собрала все вещи, и для приготовления еды у меня все есть (показывает половник и кастрюлю).
Лидер: А ты, Лена, все взяла?
Лена: Да. Я очень люблю фотографировать, а мне на день рожденье подарили фотоаппарат. Посмотрите, какой красивый, цифровой! (ребята смотрят и удивляются)
Лариса: А я взяла медицинскую аптечку, мало ли что может случиться в походе.
Ребята отправляются в поход, идут, выкрикивая речевку.
Автор: В походе было очень интересно, ребята играли, пели песни у костра. Ребята инсценируют игры, Лена все это снимает на свой фотоаппарат. Но пришло время собираться домой.
Лена: Ой, ребята! А у меня пропал фотоаппарат...
Все ребята в недоумении и говорят, что фотоаппарата не брали.
5. «СТОП». Как вы считаете, насколько типична такая вот история? Как вести себя в этой ситуации ребятам и лидеру отряда? Какие действия предпринимать или, наоборот, не предпринимать. Давайте подумаем, как будет развиваться события дальше, и в результате обсуждения определим финал этой истории.
6. Идет дискуссия. В ходе этой работы, возможно, появятся варианты финала, которые стоит изобразить сценически. Завершают данный этап работы комментарии экспертов.
7. После обсуждения группа артистов представляет свой финал данной ситуации.
8. В: Итак, вы предположили положительный исход событий, фотоаппарат найден и возвращен владельцу. Есть и реальный человек, который то ли, действительно, случайно, то ли ведомый какими-то другими мотивами совершил этот проступок. Как разобраться: случайность это или испорченность характера? Простить этого человека и оставить в отряде или отвернуться и изгнать из отряда? Каков сценарий жизни этого человека, если он не получит вашего прощения и будет изгнан из отряда? А если мы его простим, изменится ли тогда что-нибудь в его жизни? Заглянем в будущее, что мы там видим. Но прошу вас не забывать, мы говорим с вами о первостепенном законе скаутов «Чести скаута можно доверять». Дается некоторое время для высказываний и обсуждений.
После этого показывается финал всей истории. И мнение экспертов
по этому поводу.
9. В: Итак, люди выбрали путь прощения и не стали отвергать оступившегося. А какой путь для себя выберет оступившийся? (ответы детей)
Да, ребята, чести скаута следует доверять. Нам в этой ситуации хватило чести, достоинства и благородства простить человека и проявить высшую степень доверия. А много чести было бы нам, если бы мы отвернулись от этого человека и позволили скатиться ему в пропасть?
Ребята, а какое поведение на ваш взгляд можно назвать низким и недостойным?
Можно использовать приведенные ниже фразы для направления нити обсуждения:
=не развивать себя как человека: лениться, ничего не делать, искать оправдание собственным слабостям, быть иждивенцем и дармоедом;
=относиться к другим людям так, как бы ты не хотел, чтобы они относились к себе;
=требовать от других того, что ты не можешь потребовать от себя;
=требовать у своих родителей и близких то, что ты не заслужил трудом, что выше их реальных возможностей;
=заискивать перед теми, кто сильнее и богаче тебя;
=уходить от ответственности за свои поступки, перекладывать ответственность на учителей и родителей, использовать и подставлять других, чтобы оправдать себя;
=позволять себе равнодушно относиться к чужой беде, ссылаясь на свою занятость или слабость;
=мириться с любыми проявлениями притеснения и подавления личности;
=злоупотреблять своим физическим превосходством, позволять обижать старых и слабых.
Ведущий: Ребята, а бывало ли в вашей жизни так, что вы считали себя оскорбленным, вы считали что ваша честь и достоинство задето? Припомните такие ситуации. Больно и обидно? Я однажды наблюдала такую ситуацию: (приводите пример). Как вы думаете, может ли человек сам оскорблять свою честь и достоинство, терять его в глазах окружающих людей? Каким образом?
а) унижение человеком своего собственного достоинства в глазах окружающих людей:
-появление в нетрезвом состоянии;
-добровольное принятие на себя образа и функций раба («шестёрки»);
-вымогательство, воровство, порча имущества;
-неопрятный, неряшливый внешний вид (свидетельство неуважения к себе и другим);
-ложь, хамство, лицемерие;
-распространение заведомо ложных измышлений, порочащих честь и достоинство животных;
-б) моральное издательство:
-употребление оскорбительных кличек;
-дискриминация по национальным признакам;
-подчёркивание физических недостатков;
-нецензурная брань;
-умышленное доведение другого человека до стресса, срыва;
-унижение младшего, слабого;
в) рукоприкладство – нанесение побоев, избиение;
г) угроза, запугивание и шантаж, имеющие целью скрыть своё недостойное поведение.
10. Ведущий обобщает все выше сказанное: что такое честь и достоинство, что значит потерять свою честь и достоинство, как сохранить их и т. д. Дает заключительное слово экспертам, которые делают комментарии и выдвигают номинантов на награждение.
Следует награждение самых активных участников, их выбор комментируется.
Материалы для работы: «Что такое честь и достоинство?»
=Честь – это нравственное достоинство человека, его доблесть и честность, благородство души и чистая совесть.
=Честь и достоинство – величайшие ценности. Ими измеряется уровень и степень развития личности, её сила и своеобразие.
=Чувство собственного достоинства – это прежде всего осознание того, что я уникален, интересен и ценен тем, что я – человек.
=Честь и достоинство предполагают уважительное отношение к себе как к личности, т.к. без уважения к самому себе невозможно строить достойные отношения с другими людьми.
=Ни один человек независимо от возраста, пола, национальности, социальной роли не может и не должен посягать на честь и достоинство других.
=Честь и достоинство не даются нам от природы, они – результат длительного самосовершенствования. Хочешь быть человеком чести – будь им.
=Человек чести имеет высокие убеждения и твёрдые принципы. Он руководствуется идеалами, а не идолами; он не подражает большинству только потому, что оно большинство, а сохраняет среди людей свою индивидуальность.
=Человек не может жить один, но жить за счёт других бесчестно, безнравственно. На несчастье людей своего счастья не построишь.
=Среди людей чести всегда высоко ценятся ум, образованность, интеллигентность. Человек постоянно стремится к знаниям, потому что он человек. Человек постоянно стремится к знаниям, потому что он человек. Ему важна гармония ума и чувства, слова и дела.
=Трудные обстоятельства и тяжёлые условия не оправдывают дурные поступки и поведение. Порядочный человек в любых обстоятельствах остаётся человеком Чести.
=Социально активная личность старается делать жизнь вокруг себя лучше. Если есть силы и решимость – улучшай жизнь,
нет – оставайся, по крайней мере, порядочным человеком.
=Ничто не обретается так трудно и не теряется так легко, как честь.
=Помни слова А.С.Пушкина: “Береги честь смолоду”.
День
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Сценарий | | | Положение |