Читайте также:
|
Курсовая работа – форма подготовки специалиста в системе вузовского образования. В процессе ее написания у студента формируются навыки самостоятельной работы и совершенствуются профессиональные качества будущего специалиста.
Курсовая работа помогает выработать навыки и умения самостоятельной работы в ходе творческого решения поставленной задачи, овладеть методами научного исследования.
Прежде чем приступить к написанию, Вам необходимо определить степень ее изученности, возможность самостоятельного освоения источников. В связи с этим Вы, конечно же, столкнетесь с вопросом: можно ли вести речь о собственном исследовательском подходе к изучению источников, уже хорошо освоенной наукой? Чем отличается исследовательский подход от подготовки к обычным семинарам?
В современном науковедении выделяются несколько аспектов исследовательской деятельности, например:
- овладение теми знаниями, которыми наука уже располагает;
- получение новых знаний.
Однако нельзя противопоставлять друг другу эти виды работы. Они тесно взаимосвязаны между собой, в том числе и на практике. В обоих случаях важно научиться опираться на достигнутое, приводить его в систему, находить новые связи.
Однако из главных итогов подготовки курсовой работы должна стать выработка навыков и умений работы с источниками. Источник несет исследователю фактическое знание. Умение «читать» источник – основа любой самостоятельной научной деятельности.
Вам предстоит выбрать тему, которая определит направление самостоятельной работы в течение ближайшего учебного года, а быть может, и на несколько лет вперед. Исследование темы, выбранной студентом на 1-2 курсах, нередко продолжается и на старших курсах, завершаясь написанием дипломной работы.
Выбор темы курсовой работы предполагает проведение специальных занятий и индивидуальных консультаций. Их задачи – кратко прокомментировать предполагаемую факультетом на текущий учебный год тематику курсовых работ, объяснить, как правильно сформулировать тему, которая интересует студента. Такой разговор требует предварительной подготовки. Для этого Вы должны:
- ознакомиться с тематикой курсовых работ;
- отметить для себя те из них, которые привлекли ваше внимание;
- предварительно поговорить с преподавателем, читающим лекции или ведущим семинарские занятия по данной теме;
- составить представление об основной проблеме заинтересовавшей Вас темы, наиболее важных ее аспектах и хронологических рамках.
Уметь видеть актуальные аспекты темы – задача сложная. Прежде чем Вы научитесь это делать, пройдет немало времени. Поможет Вам в этом знакомство с современной научной литературой и особенно внимательное изучение введения к научному произведению, поскольку именно во вводной части обосновывается выбор темы, определяются проблемы, которые будут исследованы.
Помните, что тема не должна быть перегружена. Желание рассмотреть несколько вопросов, стремление «объять необъятное» чаще всего приводят к неудаче, сводят исследование к беглому перечислению фактов.
После того как Вы выбрали тему курсовой работы, наступает время первой консультации с научным руководителем. Он объяснит Вам суть темы, покажет возможные направления ее изучения, определит первоначальные задачи. Научный руководитель направляет ход Вашей работы и дает Вам методические советы. На первую консультацию с научным руководителем необходимо прийти предварительно подготовленным. Посмотрите, как характеризуется избранная Вами тема или проблема, например, в учебной литературе.
При подготовке курсовой работы заведите специальную тетрадь, в которой Вы будете фиксировать:
- формулировку темы, ее последующее уточнение (если это потребуется);
- цель и задачи исследования, варианты структуры текста, рабочие названия глав;
- основные этапы исследования, их примерные сроки;
- график написания основных частей текста;
- текущие вопросы, возникающие в ходе изучения темы и (или) написания текста;
- время и место консультаций с научным руководителем, обсуждавшиеся на них вопросы, полученные советы и рекомендации.
Перед каждой консультацией с научным руководителем необходимо составить краткий отчет о проделанной работе с анализом ее основных итогов, сформулировать письменно те вопросы, которые нужно обсудить.
В отчете важно попытаться подвести итоги той работы, которую Вы уже проделали; самоанализ повысит результативность Вашей беседы с руководителем. Для того чтобы определить главную проблему, вокруг которой должна строиться беседа с научным руководителем, необходимо предварительно систематизировать материал.
Выполняя свою первую курсовую работу, Вы овладеваете основными принципами организации научной работы.
Конечно же, процесс написания курсовой работы очень индивидуален. Но при этом существуют такие этапы работы, которые обязательны для каждого исследователя, не только для начинающего. Необходимо максимально правильно организовать Вашу работу.
Вот некоторые советы:
а) составление библиографии, рабочего плана и графика работы;
б) изучение литературы по теме;
в) изучение источников;
г) подготовка чернового варианта и написание чернового варианта курсовой работы;
д) окончательное оформление работы и представление ее научному руководителю
Итак, с чего же начать работу? Прежде всего надо начать определить, что изучать сначала: литературу или источники. В каждом конкретном случае возможны варианты. В выборе варианта Вам поможет научный руководитель. Однако в самом общем виде процесс работы может быть представлен последовательностью действий: знакомство с источниками – изучение литературы – изучение источника.
5.1. З накомство с источниками. Для того чтобы изучить какой-либо источник или комплекс источников, необходимо провести подготовительную работу определенного рода: ознакомиться с характеристикой периода создания источника, понять смысл источника.
Результаты этого этапа работы должны быть отражены в рабочей тетради. Естественно, что изучение источника будет первичным и неполным, оно будет углубляться и расширяться по мере работы. Но этот начальный этап необходим, так как он поможет определить круг вопросов, понятий, которые нужно уточнить.
5.2. После того как составлен рабочий план и состоялось знакомство с источниками, начинайте просматривать литературу, имеющую отношение к данной теме, в целях ее предварительного изучения и более тщательного отбора. Общее представление о книге дает аннотация. Представление об основных идеях книги Вы можете получить, прочитав введение. Большим подспорьем в ознакомлении с литературой служат указатели – предметный, именной и список литературы. Только после этого можно приступать к ее углубленному изучению.
Ваше знакомство с литературой начнется с составления библиографии темы. Как показывает практика, работа с библиографическими карточками более продуктивна, чем со списком литературы. Составлять карточки лучше всего сразу начисто (см. приложение). Беглые, черновые записи только затрудняют работу. Правильно составленные карточки помогут Вам и на старших курсах в работе над докладами и рефератами.
Если перечень литературы окажется очень большим, прежде чем приступать к изучению литературы, рекомендуем Вам посоветоваться с научным руководителем.
5.3. Затем приступайте к углубленному чтению литературы. Это значит:
- уяснить для себя и усвоить прочитанный материал;
- обдумать прочитанное;
- сделать необходимые для памяти выписки;
- уяснить, что нового дала прочитанная книга.
Изучение литературы необходимо для того, чтобы составить представление о сущности проблемы, степени ее изученности, определить нуждающиеся в решении задачи, найти образцы анализа источников. Поэтому при чтении литературы следует обращать внимание как на выводы и оценки, так и на то, на основании каких данных автор делает тот или иной вывод, как аргументирует свою позицию.
Необходимый материал накапливается в ходе решения исследовательских задач. Но опасность заключается в том, чтобы не утонуть в огромном потоке материала, чтобы добытые Вами сведения не лежали мертвым грузом. А для этого необходимо по мере сбора материала осмысливать его. Вдумчивое чтение, с карандашом и ручкой, не даст Вам увязнуть в потоке информации. Не надейтесь на свою память!
Существует разнообразная техника ведения записей. В одних случаях конспектируется каждый источник в отдельности, в других – делаются обобщенные и систематизированные записи. Кто-то ведет записи в тетрадях, кто-то предпочитает листы писчей бумаги стандартных размеров, а некоторые делают выписки на карточках. Но во всех случаях записи ведутся только на одной стороне, что позволяет их оперативно использовать. В ходе конспектирования недостаточно только выписать материал, его нужно прокомментировать. В результате, уже в процессе работы появляются фрагменты текста.
Рационально организовать работу с источником Вам поможет тетрадь с широкими полями. Рабочее пространство страницы предназначается для выписок из источников и литературы (с указанием автора, названия, выходных данных, а также страницы, с которой сделана выписка). На полях Вы фиксируете свои вопросы и наблюдения, отмечаете, какие еще работы следует просмотреть, а впоследствии указывается, в каком месте текста Вашей работы предполагается использовать данный фрагмент.
Возможно ведение конспектов и с двумя полями – справа и слева: слева – кратко формулируются основные вопросы, справа отмечаются и комментируются наиболее важные места.
Собирая материал, помните, над решением какой задачи Вы работаете. Весь материал будет делиться в соответствии с этим на основной и вспомогательный. Основной материал – тот, который направлен непосредственно на решение поставленной задачи. Но встреченные Вами интересные факты, выводы, оценки могут пригодиться в дальнейшей работе, при решении других вопросов. Не пренебрегайте ими. Это будет вспомогательный материал.
Чтобы собранный Вами материал помог Вам в работе над избранной темой, его необходимо правильно оформить. Основными видами оформления являются выписки и карточки. Выписки, как мы уже говорили, ведутся в одной тетради, последовательно. Текст пишется на одной стороне листа. В заголовке указывается полное название произведения, место и год издания, а если это статья – то и страница. После каждой из выписок дается указание на страницы источника.
В том случае, если Вы изучаете процесс развития взглядов или идеи по какому-то вопросу, удобнее пользоваться карточками, так как они легко обозримы и подвижны: их можно сгруппировать и перегруппировать.
Карточка может быть оформлена по-разному, но есть ряд обязательных позиций, которые она должна содержать: полное название работы, текст, проблема (вопрос и подвопрос) и ее хронологические рамки. На обороте карточки можно делать пометки: например давать собственные оценки.
Осмысливая собранный материал, необходимо все время иметь в виду некоторые вопросы, в том числе:
- что дает данный вывод (мысль, оценка) для понимания главной задачи?
- как аргументирует автор свои положения?
- как развиваются представления автора о предмете?
- Какие размышления, предположения, вопросы рождает у Вас эта оценка?
Каждый этап сбора материала должен завершаться его обобщением, которое оформляется текстуально или тезисно. Это и будет основой Вашего отчета перед научным руководителем на очередной консультации и одновременно основной для написания цельного текста.
7.1. Общая структура текста. Итак, Вы осмыслили собранный материал и теперь можете приступать к написанию текста курсового сочинения. Курсовая работа, как и все научные сочинения, включает пять основных элементов: план, введение, основное содержание, заключение, список использованной литературы и источников.
При этом следует ориентироваться на то, что на 1-2-м курсах объем курсового сочинения – 25-27 страниц. Желательно, чтобы курсовая работа была напечатана. Все страницы должны быть пронумерованы, начиная с 3-й (первая страница – это титульный лист, вторая – план, они не нумеруются).
Нумерация ведется в центре верхней части листа.
Представление о структуре курсовой работы и важнейших аспектах исследования дает план. Поэтому он является естественным отражением Ваших рабочих планов. Но в отличие от них в плане курсовой работы формулировки должны даваться не в вопросительной, а в повествовательной форме, как можно полнее передавая направленность каждого из разделов. План курсового сочинения может быть простым (без выделения подразделов и пунктов) и развернутым.
Нередко студенты начинают писать работу с введения. Это не совсем правильно. В научном сочинении введение и заключение всегда пишутся после написания содержания, поскольку их задача связаны с определением места работы в исследовании данной проблемы и подведением ее итогов.
Только после того как Вы тщательно продумали всю структуру раздела, можно приступать к написанию самого текста. Условно текст каждого раздела должен подразделяться на три части: постановка вопроса, его раскрытие, выводы по разделу, которые включают краткую характеристику ответов на вопросы, анализируемые в разделе.
7.2. Написание введения к курсовой работе – достаточно сложная задача. Необходимо помнить, что введение должно состоять из ряда обязательных элементов:
- обоснование научной значимости темы. Введение начинается с ответа на вопрос, почему Вы выбрали данную тему, в чем важность ее исследования для развития науки и культуры, понимания различных социальных процессов и т.д.;
- обзор использованных источников. Характеризуя использованные источники, Вы прежде всего указываете, когда, где и в связи с чем возник каждый из них, кем и для какой цели он был создан, каково его основное содержание. После этого Вы поясняете, в решении каких вопросов Вы опирались на тот или иной источник, чем он помог Вашему исследованию;
- обзор использованной научной литературы. В историографическом обзоре указывается, какие работы по теме Вами изучены, на какие оценки и выводы их авторов Вы опираетесь в своем исследовании. Из обзора должно быть понятно, когда и почему возникла данная научная проблема, какие стадии прошло ее изучение, каков современный уровень ее разработки.
Анализируя работы других исследователей, попытайтесь в первую очередь обращать внимание не на то, что не сделано авторами, а на то, какие вопросы получили разрешение в изученных работах, как это помогло Вашему исследованию.
Введение может включать и краткую историю публикации документов. Попытайтесь определить степень использования уже введенных в научный оборот исторических источников в исследовательской литературе.
Формулировка главной цели и конкретных задач работы. В этом разделе введения четко формулируется одна главная цель работы (соответствующая ее главной научной проблеме). А также конкретные задачи, решение которых в совокупности обеспечивает достижение главной цели.
Обоснование структуры основной части работы. Завершая введение, Вы объясняете, как построена основная часть Вашей курсовой работы, сколько в ней глав и параграфов и по какому принципу Вы их выделяете (см. п. 7.3).
7.3. Основная часть курсовой работы является отражением результатов Вашего исследования. Она делится на главы, а последние, если необходимо, на параграфы (главам и параграфам обязательно даются заглавия). Выделение глав производится в зависимости от характера темы, цели и задач исследования по проблемному, хронологическому и иным основаниям. В простейшем случае решению задачи посвящается одна глава (или один из параграфов главы). В курсовой работе, как правило, целесообразно делать не более 2-3 глав, для того чтобы достаточно полно раскрыть каждый из выделенных аспектов исследования.
Одно из главных требований к содержанию основной части – его доказательность. Каждое положение Вашего исследования должно быть продумано и аргументировано. Избегайте общих фраз и рассуждений.
Особое место среди фактического материала занимают упоминание информации, содержащейся в источниках и литературе, а также цитаты из них, т.е. дословное изложение отрывков текста. Чтобы цитата отвечала своему назначению, важно соблюдать основные правила цитирования. Цитируя текст, не обрывайте фразу на середине. Помните, что отдельное предложение, приведенное в отрыве от окружающего его контекста, может полностью изменить свой смысл. Цитатами нельзя злоупотреблять: даже самая яркая из них не заменит Вашего текста.
Цитируя или пересказывая своими словами какой-либо фрагмент монографии, статьи или источника, не забудьте в подстрочнике сделать необходимые сноски на него. Они могут быть помещены как в конце каждой страницы, так и после каждой главы. Культура исторического исследования предполагает внимательное и корректное отношение к наследию предшественников.
7.4. Заключение. Так же, как и введение, заключение является одной из сложных частей работы. В нем нужно отразить Ваш собственный вклад в решение поставленной задачи.
7.5. В конце курсовой работы приводится список использованных источников и литературы. Точность и аккуратность в оформлении научного аппарата свидетельствует о Вашей профессиональной грамотности. Не стремитесь внести в список все работы, известные Вам по назначениям. Включайте только те работы, которые Вы реально использовали при подготовке курсового сочинения.
Приложение
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Приложение 5 | | | Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (задание С2.1 в формате ГИА-2012) |