Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рокицкая Ю.А. к.псх.н., доцент кафедры ТиПП

Читайте также:
  1. Анализ выполнения заданий практики от кафедры
  2. Волкова О.Н. - доцент.
  3. Доценты Полякова С.М., Сержанина В.Н.
  4. Индивидуальное задание от кафедры
  5. Молекулалық физика» пәні бойынша Айтқожаев Абдуает Заитұлы, физика-математика ғылымдарының кандидаты, доцент.
  6. На заседании кафедры
  7. Обязанность кафедры, ответственной за проведение практики

 

Примерные вопросы к экзамену по «Психологической службе» (ОЗО, 3курс).

1.Определение психологической службы образования.

2. Цель и задачи психологической службы образования.

3.Психическое и психологическое, социальное здоровье (анализ и соотношение понятий).

4.Становление психологической службы за рубежом

5.Становление отечественной психологической службы образования.

6.Структура психологической службы.3

7.Теоретические основы организации ПСО. Основные концептуальные модели деятельности психологической службы образования.

8. Нормативно-правовая аспекты деятельности: статус, права, обязанности, должностные инструкции педагога-психолога.

9. Основные модели деятельности педагога-психолога (М.Р. Битянова).

10. Профессионально-этические нормы в работе психолога

11. Принципы работы практического психолога образования.

12. Психологическая диагностика в системе образования: цель, задачи, принципы организации, этапы процедуры исследования, диагностические минимум.

13. Психологическая коррекция: цель, задачи, логика организации, содержание, области локализации проблем, структура коррекционного занятия, проверка эффективности коррекционной деятельности.

14. Психологическое просвещение: цель, задачи, формы психологического просвещения.

15. Психологическое консультирование: предмет, цель, задачи, принципы, направления консультативной деятельности, виды психологического консультирования, алгоритм консультирования.

16. Психологическая профилактика: определение, цель, задачи, содержание психопрофилактической работы.

17. Социально диспетчерская деятельность психолога.

18. Документация в работе психолога: виды, характеристика, примеры.

19. Характеристика нормативной документации в работе психолога образования.

20. Характеристика организационной документации в работе психолога образования

21. Характеристика специальной документации в работе психолога образования

22. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Организация профессиональной деятельности психолога в условиях дошкольного образовательного учреждения: особенности психического развития детей дошкольного возраста; виды профессиональной деятельности психолога и их особенности в условиях ДОУ.

23. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Организация работы психолога в начальной школе: особенности психического развития младшего школьника; виды (направления) профессиональной деятельности психолога и их особенности в условиях начальной школы.

24. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Технологии работы психолога с подростками: особенности психического развития подростка; виды (направления) профессиональной деятельности психолога и их особенности в среднем звене.

25. Технология работы психолога с различными возрастными группами учащихся. Технология работы психолога с учащимися старших классов: особенности психического развития личности в юношеском возрасте; виды (направления) профессиональной деятельности психолога со старшеклассниками.

26. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическая помощь детям в случаях социально-педагогической запущенности.

27. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическое сопровождение детей и подростков с нарушениями поведения.

28. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическое сопровождение детей и подростков с эмоциональными нарушениями: тревожность, эмоциональная расторможенность, застенчивость, эмоциональная возбудимость, агрессивность и другие.

29. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическое сопровождение детей с трудностями в обучении.

30. Технологии работы психолога с детьми «группы риска»: психологическая поддержка детей-инвалидов.

31. Психологическое сопровождение одаренного ребенка: общее понятие об одаренности, виды одаренности; психический облик одаренного ребенка; виды (направления) профессиональной деятельности психолога по сопровождению одаренных детей.

32. Методика работы психолога с семьей: теоретическое обоснование работы психолога с семьей. Цель. Задачи. Анализ различных подходов. Диагностика семьи и семейного воспитания. Семейное консультирование.

33. Методика работы психолога с семьей: основы коррекционной работы с семьей. Воспитание родителей: понятие, цель, задачи, функции.

34. Методика работы психолога с педагогическим коллективом образовательного учреждения.

35. Методика работы психолога с администрацией образовательного учреждения

36. Требования к оформлению кабинета психолога в образовательном учреждении.

37. Психолого-педагогический консилиум: определение понятия, задачи, участники, организация и проведение.

38. Олимпиада учащихся по психологии: цель, организация и проведение.

 

Основные понятия курса: адаптация, аутизм, дезадаптация, депривация, диагностико-коррекционный подход, нормативная документация, одаренность, организационно-методическая документация, педагогический тренинг, психическое здоровье, психологическое здоровье, психологическая компетентность, план годовой, психологическое консультирование, психологическое развитие, психологическая диагностика, психологическая коррекция, психологическая профилактика, психологический диагноз, психологический инструментарий, психологическое просвещение, психолого-педагогический консилиум, развивающая программа

социально-диспетчерская деятельность, специальная документация, стиль семейного воспитания, тренинг личностного роста, тренинг сензитивности, отчет годовой, хронометраж, циклограмма.

 

 

Контрольная работа по дисциплине «Психологическая служба в образовании» (ОЗО, 4 курс)

1) Составить годовой план работы психолога образовательного учреждения (МОУ) в соответствии формой № 1.

Требования к плану работы педагога-психолога учреждения образования:

1. При составлении плана необходимо учитывать:

-цели и задачи образовательной деятельности своего учебного заведения;

-приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом РФ «Об образовании», «Конвенцией о правах ребенка», нормативными документами Минобразования России, приказами и распоряжениями субъектов РФ;

- нормы расхода времени на каждый вид деятельности (см. материалы коллегии Министерства образования РФ от 29.03.95 г. «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в России»);

- инвариантные направления деятельности педагога-психолога:

1. Психолого-педагогическое сопровождение принципа преемственности в системе непрерывного образования.

2. Психолого-педагогическое сопровождение профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

3. Психологическое сопровождение профильного (предпрофильного) обучения.

4. Психологическое сопровождение выпускников 9,11-х классов в период государственной (итоговой) аттестации.

5. Психологическое сопровождение управления образованием (состав сопровождения, технологии).

6. Психологическое сопровождение обеспечения психологической безопасности.

 

2. План работы должен включать следующие графы:

Согласовано: Районная психологическая служба________________ (Ф.И.О.) Дата:__________________ Утверждаю: Руководитель ОУ____________________________(Ф.И.О.) Дата:__________________

Цели и задачи ОУ_____ на ____ учебный год

Цели и задачи педагога-психолога ОУ___ на ____ учебный год

 

План работы

 

п/п Мероприятие Участники процесса образовательного Срок проведения Взаимодействие Предполагаемый результат, выход
           
  Виды деятельности (психологическая диагностика, коррекционно-развивающая деятельность, психологическое консультирование, психологическое просвещение, психологическая профилактика, организационно-методическая деятельность)
           

Пункт 2 может содержать как название разового мероприятия (собрание, консультации, беседа, урок …), так и название программы деятельности по определенному направлению (например: проведение диагностического обследования или сопровождения класса коррекции и т.п.). Во втором случае должны быть подпункты пункта 2, каждый из которых имеет свой срок и результат.

Пункт 6 должен быть изложен в форме конкретных результатов, допускающих контроль за исполнением.

В пункте 5, если взаимодействие осуществляется несколькими смежными исполнителями (педагог-психолог, социальный педагог, заместитель директора и т.п.), то должно быть указано содержание и распределение деятельности (например: оформление помещения, подбор участников, проведение тренинга и т.д.)

Перспективный план работы, включающий цели и направления работы психолога в данном учреждении, должен составляться на учебный год.

2) Разработать циклограмму деятельности практического психолога в условиях МДОУ, МОУ с учетом ориентировочных норм продолжительности различных видов работы психолога образования.

 


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 119 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Учредительный документ и иные внутренние документы юридического лица, корпоративный договор| РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)