Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 3. Происхождение и развитие сознания человека. Неосознаваемые психические процессы.

Читайте также:
  1. I БЛОК. РАННЕЕ ПСИХОМОТОРНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ПОВЕДЕНИЕ И ПСИХИЧЕСКАЯ СФЕРА
  2. IV блок. Произносительная сторона речи и речевые психические функции.
  3. IV.2. Речевые психические функции
  4. Quot;РАЗВИТИЕ ВНУТРЕННЕГО И ВЪЕЗДНОГО ТУРИЗМА
  5. А. Происхождение Золушки
  6. Административное устройство и социально-экономическое развитие колоний
  7. АЛЬТЕРНИРУЮЩИЕ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ

Раздел I. Общая психология.

Тема 1. Предмет и объект психологии, особенности психологического знания.

Особенности психологии как науки. Значение психологических знаний. Структура психологических знаний (обыденная и научная психология). Основные формы проявления психики человека и их взаимосвязь. Структура психики человека. Психические процессы, свойства, состояния. Основные отрасли психологии. Место психологии среди других наук. История развития, основные направления в психологии. Предмет и объект психологии.

Тема 2. Методология и методы психологии.

Общие принципы познания мира. Проблема методологии и методов психологии. Основные методологические принципы психологии: принцип развития, единства сознании и деятельности, детерминизма. Требования к организации и проведению психологического исследования. Классификация методов научного исследования: общенаучные (наблюдение, эксперимент), конкретно-научные (опрос, тестирование, анализ продуктов деятельности), метанаучные (математическое моделирование, статистический анализ). Достоинства и недостатки каждого метода, оптимальные условия его применения на практике.

Интерактивная форма: работа в микрогруппах.

Тема 3. Происхождение и развитие сознания человека. Неосознаваемые психические процессы.

Сознание как высший уровень психического отражения и высший уро­вень саморегуляции. Активность и интенциональность — основные характеристики сознания. Психика, поведение и деятельность. Рефлексия и мотивационно-ценностный характер сознания. «Я-концепция». Взаимосвязь развития мозга и сознания человека. Роль труда в формировании и развитии сознания человека. Развитие психики человека. Классификация А. Н. Леонтьева и Б. Г. Ананьева. Общие характеристики стадии развития психики человека. Неосознаваемые механизмы и действия. Общая характеристика проблемы неосознаваемых психических процессов. Классификация неосознаваемых процессов. Надсознательные процессы. Соотношение сознательных и надсознательных процессов. Структура психики.

Интерактивная форма: «Круглый стол».

Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
в процессе школьного обучения| Тема 24. Возрастная периодизация психического развития.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)