Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Требования к результатам освоения дисциплины

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ | Тема 7. Экспериментальные методы психологического исследования | Для студентов дневного отделения в первом семестре | МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ | Семинар 5. Тесты в психологии |


Читайте также:
  1. B) Эквифинальность: различные факторы приводят к схожим результатам.
  2. I. Специальные дисциплины
  3. I. Цели и задачи учебной дисциплины
  4. II. Общие требования к выпускной квалификационной работе
  5. II. требования к металлическим конструкциям.
  6. II. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА
  7. II. Требования к содержанию общего имущества

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью и готовностью к:

– владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК–3);

– изучению сферы самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК–6);

– участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК–11);

– подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК–17).

В результате усвоения дисциплины студент должен:

– знать основные функции психики, ее структуру, роль психологии в современном обществе; структуру современной психологической науки; принципы формирования и функционирования психики; основные результаты экспериментов, оказавших ведущее влияния на развитие психологии; основные категории экспериментальной психологии;

– уметь оценивать достоинства и ограничения различных теоретических концепций, разрабатывать программы эмпирического (экспериментального) исследования; проводить обработку и анализ эмпирических данных; в соответствии с конкретной целью исследования выдвигать и формулировать научные гипотезы; на конкретных примерах выделять и анализировать основные составляющие эксперимента (зависимая и независимая переменная, репрезентативность выборки, гипотеза, цель и задачи исследования и т.д.);

– владеть основными категориями «экспериментальной психологии»: «психологический эксперимент» и его разновидности, «квазиэксперимент», «корреляционное исследование», «независимая, зависимая, дополнительная и побочная переменные», «контроль побочных переменных», «надежность эксперимента», «валидность эксперимента» и ее виды, способами организации и проведения научных исследований.


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 29 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП| Пояснительная записка

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)