|
Читайте также: |
Предлагаемый курс стилистики текста предназначен для 10—11 классов средней школы, гимназий и лицеев гуманитарного направления.
Как известно, конечная цель обучения русскому языку — творческое владение речью. Знание категорий и единиц языка, устройства языковой системы, чем занимаются учащиеся в рамках программы по русскому языку начиная с 5 класса, разумеется, необходимо. Эти знания закладывают основу языковой грамотности, понимания сущности и структуры языковой системы. Однако они не обеспечивают стилистическую грамотность — высший уровень постижения языка.
В конечном счете все языковые сведения, получаемые учащимися, необходимы для полноценного "языкового существования", т. е. для свободного владения текстами. Мы живем в мире текстов: читаем газеты, журналы, книги, слушаем радио, смотрим телевизионные передачи, сами пишем и говорим. И все время имеем дело с текстами — высшей единицей общения.
В тексте сосредоточиваются все знания о языке. И текст углубляет наши представления о языковых единицах и их функционировании. Одним словом, текст "вырастает" из языка.
Однако текст имеет и собственные закономерности устройства и функционирования. Фактически можно говорить о текстовом уровне языка наряду с фонетическим, лексическим и грамматическим. И этот уровень (текстовой) требует самостоятельного изучения, которое имеет важнейшее значение для языковой подготовки учащихся, обеспечивая высшую степень языковой компетенции.
Конечно, для полного понимания текста недостаточно знания языка. Нужно иметь специальные знания из области науки, культуры и т. п. Однако лингвистика изучает языковую сторону текста, имеющего довольно сложное устройство.
Стилистика текста предназначена для всестороннего изучения текстов: их типологии, структуры, построения, стилистических особенностей.
Основная цель курса — научить понимать и квалифицированно оценивать различные типы текстов (их речевые и языковые особенности, экспрессивность, эмоциональность, индивидуальность и т. д.), а также самостоятельно создавать, строить некоторые наиболее распространенные и актуальные для речевой практики виды текстов. Стилистика текста призвана углубить сведения о языке и тексте, получаемые учащимися в 5—8 классах, сформировать речевые умения и навыки в области составления простейших текстов.
Преподавание стилистики текста предполагает наряду с лекциями активные методы обучения: творческие задания, лингвистический эксперимент и др.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТИЛИСТИКЕ ТЕКСТА (68 ч)
10 класс (34 ч)
Что такое текст? (7 ч)
Соотношение языка и текста. Язык и речь. Основные особенности речи: персонализированность (эгоцентричность), адресованность, социально-нормативный характер. Текст и речь. Определение текста.
Как соединяются предложения по смыслу (7 ч)
Наличие общего компонента как необходимое условие связи двух предложений по смыслу. Закономерности движения мысли в предложении — актуальное членение. Цепная и параллельная связи между предложениями.
Как соединяются предложения в речи (8 ч)
Внешние способы языковой, синтаксической связи: лексический повтор, местоимения, синонимическая лексика. Структурная соотнесенность предложений как основа их связи. Способы структурной соотнесенности (синтаксические модели связи).
Строительный материал речи (12 ч)
Единицы текста: предложение, прозаическая строфа (сложное синтаксическое целое). Композиция прозаической строфы (зачин, средняя часть, концовка). Фрагмент. Структурные виды фрагментов. Глава как структурная часть (единица) текста. Объединение глав (часть).
11 класс (34 ч)
Типология текстов (3 ч)
Тематические классификации текстов. Десятичная классификация М. Дьюи. Языковые классификации.
Типы речи (5 ч)
Классификация типов речи по характеру ее построения. Речь от 1-го лица ("я рассказываю"). Стилистические особенности I типа речи в разных функциональных стилях. II тип речи — от 2-го лица ("ты рассказываешь"). Сферы употребления II типа речи и его особенности. III тип речи — от 3-го лица ("он рассказывает"). Использование III типа речи в разных функциональных стилях. Стилистические особенности III типа речи.
Классификация текстов по характеру передачи чужой речи (3 ч)
Прямая речь. Косвенная речь. Несобственно-прямая речь. Функции, стилистические особенности каждого вида чужой речи и сферы использования.
Классификация текстов в зависимости от количества участников речи (4 ч)
Монолог, его структурные и стилистические особенности. Виды монологов. Диалог. Структурная и стилистическая характеристика. Сферы использования. Полилог — разговор между несколькими лицами.
Функционально-смысловые типы речи (4 ч)
Описание и его виды. Структурные и стилистические особенности. Сфера использования. Композиционная роль. Повествование и его стилистические функции в разных стилях. Рассуждение. Стилистические особенности, назначение, сфера использования. Определение как функционально-смысловой тип речи. Смена функционально-смысловых типов речи в публицистических и художественных произведениях.
Классификация текстов по типу связи между предложениями (5 ч)
Тексты с цепными, параллельными, присоединительными связями.
Функционально-стилевая типология текстов (6 ч)
Разговорная речь. Научная речь. Художественная речь. Официально-деловая речь. Публицистическая речь.
Индивидуальные стили (4 ч)
Сущность индивидуальною стиля. Характеристика некоторых индивидуальных стилей (по выбору преподавателя). Абзац и индивидуальный стиль.
Литература
Гранин Г. Г. и др. Речь, язык и секреты пунктуации. — М., 1995.
Горшков А. И. Все богатство, сила и гибкость нашего языка.- М., 1993.
Горшков А.И. Русская словесность — М., 1995.
Кохтев Н.Н. Риторика. - М., 1996.
Михальская А.К. Основы риторики. От мысли к тексту. — М., 1996.
Никитина Е.И. Русская речь: 8—9 классы — М., 1995.
Новиков Л.А. Искусство слова. — М., 1991.
Одинцов В.В. Стилистика текста. — М., 1980.
СолганикГ.Я. От слова к тексту.—М., 1993.
Солганик Г.Я. Стилистика. — М., 1995.
Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. — М., 1986.
Энциклопедический словарь юного филолога. — М., 1984.
Оглавление
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав