Читайте также:
|
1. Акош К. Помощь детям с церебральным параличом – кондуктивная педагогика. М. 1994.
2. Амасьянц Р.А. Интеллектуальные нарушения. М., 2003.
3. Асанов А.Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей. М., 2003.
4. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. – 1988. – 322 с.
5. Безруких М.М. Леворукий ребенок в школе и дома. М., 2001.
6. Бизюк А.П. Нейропсихология. СПб. 2000.
7. Блейхер В.М. Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов. Воронеж 1995.
8. Блейхер В.М. Практическая патопсихология. Ростов – на – Дону. 1996.
9. Болезни нервной системы. Руководство для врачей /Под ред. Н.Н. Яхно, Д.Р. Штульмана, П.В. Мельничука. - М., 1995
10. Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М. Медицина. 1981.
11. Брязгунов И.П. Непоседливый ребенок. М. 2001.
12. Вассерман Л.И. Медицинская психодиагностика. М., Академия.- 2004.
13. Вельтищев Ю.Е., Темин П.А. Наследственные болезни нервной системы.- М.: “Медицина”.- 1998.- 496 с.
14. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. М., 1987.
15. Выготский Л.С. Основы дефектологии. СПб Лань. 2003. 654с.
16. Гарбузов В.И.и др. Неврозы у детей и их лечение. - Л., 1977. - 272 с.
17. Гиперактивные дети. Коррекция психомоторного развития. П.р. М. Пассольта М., 2004.
18. Готовность к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. П.р. В. В. Слабодчикова Томск. 1992.
19. Дети с ограниченными возможностями. Хрестоматия по курсу Коррекционная педагогика и специальная психология. М., 2001.
20. Дети с ограниченными возможностями. Хрестоматия. Сост. Н. Д. Соколова. М. 2002.
21. Детский церебральный паралич. Хрестоматия. Составители Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. СПб. Дидактика – плюс. 2003.
22. Диагностика речевых нарушений у детей. П.р. Чиркиной М., 2002.
23. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребенок отстает в развитии. М., 1996
24. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей 1 года жизни. М., 1981.
25. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка. Дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М. Школа-Пресс 1, 2001.
26. Заикание у подростков / Сост. М. И. Буянов. — М., 1989.
27. Захаров А.И. Неврозы у детей. М., 2000.
28. Исаев Д.Н. Детская медицинская психология. Спб. 2004.
29. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб. 2003.
30. Каубиш В.К. Личность и поведение детей, больных эпилепсией. Ташкент, 1988.
31. Клиническая психология. п.р. Б.Д. Карвасарского СПб. 2002.
32. Клиническая психология. П.р. М. Перре У. Бауманна СПб. Питер. 2002. 1312с.
33. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1996.
34. Козлова С.И., Демикова Н.С., Семанова Е., Блинникова О.Е. Наследственные синдромы и медико-генетическое консультирование.- М.: “Практика”.- 1996.- 392 с.
35. Коммер Р. Клиническая психология. СПб. 2002.
36. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб., 1997.
37. Лакосина Н.Д. Ушаков Г.К. Медицинская психология. М. 1994.
38. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1980.
39. Лильин Е.Т., Богомазов Е.А., Гофман-Кадошников П.Б. Генетика для врачей.- М.: “Медицина”.- 1990.- 256 с.
40. Личко А.Е. История глазами психиатра. СПб.1996 135с.
41. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.
42. Лурия А.Р. Цветкова Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. М.,1997.
43. Мариничева Г.С., Гаврилов В.И. Умственная отсталость при наследственных болезнях.- М.: “Медицина”.- 1988.- 256 с.
44. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. М., 1997.
45. Мастюкова Е.М. Основы генетики. Клинико-генетические основы коррекционной педагогики и специальной психологии. М., 2004.
46. Миссуловин Л. Я. Заикание: Особенности возникновения, течения и терапии. — СПб., 1999.
47. Никольская И.М. Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб. 2000.
48. Новоторцева Н.В. Словарь по специальной психологии. Ярославль. 1999.
49. Одинак М.М., Дыскин Д. Е.Эпилепсия: этиопатогенез, клиника, дифференциальная диагностика, медикаментозное лечение. - СПб.: Политехника, 1997.– 233 с.
50. Петрова В.Г., Белякова И.В. Основы дефектологии. М., 1992.
51. Семенова К.А. Патогенетическая восстановительная терапия больных детским церебральным параличом. Киев. 1986.
52. Симерницкая Э.Г. Бадалян Л. О. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии. М. Наука. 1986.
53. Сорокин В.М. Специальная психология. СПб. 2003.
54. Специальная педагогика. П. Р. Назаровой Л.Н. М., 2000.
55. Специальная психология. П.р. В.И. Лубовского, М., 2003.
56. Трауготт Н.Н. Как помочь детям, которые плохо говорят. СПб., 1994.
57. Финни Н. Ребенок с церебральным параличом. М., 2001.
58. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы у детей. М., 1996.
59. Штульман Д.Р., Левин О.С. Справочник практического врача по неврологии. - М., 1999
8.2.. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
проектор слайдов с набором слайдов по темам занятий, таблицы, схемы;
муляж черепа и головного мозга;
ЭЭГ, КТ и МРТ больных, неврологические молоточки.
Студенты осматривают больных детей под руководством преподавателя.
II. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ
Контроль знаний студентов осуществляется путем опроса, решения ситуационных задач, использования тестовых заданий. Курс неврологии завершается зачётом, который включает 2 этапа.
Первый этап - проверка знаний с применением компьютерных тестовых заданий. Второй этап - собеседование с использованием билетов.
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 26 | Нарушение авторских прав