|
Читайте также: |
-Огонек (Особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться,
понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной
стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать.
Условия, необходимые для проведения огонька
1) Участники удобно устроены в кругу,
2) Наличие живого огня (обычно в центре круга)
3) Огонек готовиться вожатыми (реже - в конце смены - лидерами группы)
4) Необходимый эмоциональный настрой
5) Поддержание доброй атмосферы (+правило свободного микрофона). Нужно избегать повышенного тона
6) Тема огонька актуальна для большинства участников
7) Возможно наличие своих традиций огонька
Виды:
1) Знакомства
2) Конфликтный
3) Адаптации
4) Анализа
5) Тематический
Коллективное творческое дело
Основное средство сплочения коллектива - совместная организаторская и творческая деятельность детей и взрослых. К важнейшим условиям организации детской жизни Иванов И. П., автор коммунарской методики - методики заботы человека о человеке, относит участие детей не только в общей работе, но и в её планировании, анализе и подведении итогов. Формы воспитательной работы, ориентированные на развитие фантазии и творческих способностей детей, предполагают наличие этих условий. Одна из таких форм - КТД.
Каждое коллективное творческое дело - это проявление заботы об улучшении общей жизни, иначе говоря, это система педагогических действий на общую радость и пользу. Педагогические задачи КТД вторичны. Они - следствие доброго отношения к жизни. Поэтому оно - дело.
Дело - коллективное, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается воспитанниками и воспитателями, как младшими и старшими товарищами.
Дело - творческое, потому что на каждой стадии его осуществления ведётся поиск лучших путей, способов, средств решения жизненно важной практической задачи.
Целенаправленное осуществление коллективных творческих дел как системы может обеспечить реализацию воспитательных возможностей КТД.
Стадии организации КТД:
Предварительная работа. На этой стадии происходит так называемая "стартовая беседа", во время которой руководитель коллектива увлекает воспитанников радостной перспективой интересного и полезного дела. Для кого? Когда? Где? С кем вместе? Главная задача взрослого - вовлечь каждого в деятельность с целью развития личности. Здесь же происходит разбивка на микрогруппы: по цветам, геометрическим фигурам, знакам Зодиака, капитанам, открыткам, отраслям наук, временам года, животным и т. д.
Планирование. Педагог предлагает участникам варианты заданий. Представители микроколлективов задают, по необходимости, уточняющие, конкретизирующие вопросы, ставят дополнительные "задачи на размышление" и т. д.
Подготовка. Участники микрогрупп создают творческие проекты в своих коллективах. При этом используют не только опыт, полученный во время коллективого планирования, но и весь опыт прежней жизни.
Проведение. Стадия проведения КТД - это итог работы работы, проделанной при его подготовке.
Подведение итогов. На этой стадии воспитатель ставит задачи для размышления (возможно, в специальных анкетах): что у вас было хорошо и почему? Что не удалось осуществить и почему? Что предлагаете на будущее? Воспитатель побуждает детей сопоставлять мнения и предложения, уточняет вопросы, стимулирует поиск причин успехов и неудач, словом, осуществляет товарищескую заботу о том, чтобы действительно каждый воспитанник участвовал в общих размышлениях.
Последействие. Общественное мнение, выработанное на стадии коллективного подведения итогов КТД, становится содержанием шестой стадии КТД - его ближайшего последействия. Руководитель коллектива организует использование воспитанниками в различных видах деятельности опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении КТД.
Анкета
1. ФИО ……………………………………………………………………
2. Дата рождения …………………………….…………………………...
3. Адрес, телефон ………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
4. ФИО мамы, место работы, контактный телефон ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ФИО папы, место работы, контактный телефон ……………………...
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
6. В каких проектах, акциях «Юности Вятского края» ты принимал(а) участие? …………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
7. Кем ты в них был(а) (чаще всего)?
- организатором
- исполнителем
- участником
- наблюдателем
-…………………………………………………………………………….
8. Твоя цель участия в проекте «Активист»?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
9. Какие твои качества, умения и навыки могут быть полезны в смене?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
10.Что ты бы хотел(а) изменить, привнести в сессию «Активист» (твои пожелания, советы, предложения организаторам)?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11. Твоя идея по поводу сюжетно-ролевой игры на протяжении всей смены, причины выбора именно этой идеи
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
12. Как бы ты оценил(а) степень своего участия в смене (для тех, кто едет не в первый раз)?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
13. В какой отряд ты бы хотел(а) попасть в этой смене?
- 21
- 53
- 77
- не имеет значения
Заполни анкету и принеси её в ДДТ «Созвездие» до 19 мая!!!
Приходи 22 мая 2014 года (в четверг) на экзамен, который состоится в ДДТ «Созвездие» (по ул.Гоголя) со своими идеями и новыми предложениями.
Успехов! Ждём встречи!
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 21 | Нарушение авторских прав