Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Л. М. Старикова. Москва стародавняя.

Читайте также:
  1. В. Г. Черный, кандидат медицинских наук, Москва
  2. В. И. Локштанов, кандидат педагогических наук, Москва
  3. В. Н. Клещев, кандидат психологических наук, Г. О. Джероян, заслуженный тренер СССР, Москва
  4. В. Н. Клещев, кандидат психологических наук, Н. А. Худадов, кандидат педагогических наук, Москва
  5. Г. Ф. Васильев, кандидат педагогических наук, Москва
  6. год — апрель, Москва. 1967 год — декабрь, Ереван
  7. Зорин А. (Москва). Уваровская триада и самосознание русского интеллигента

В интермедиях выступали комические персонажи – Мопс, Геленка и Мышелов, - которых играли профессиональные немецкие актёры, приглашённые вельможей фон Стаденом. Профессиональные актёры играли так же Артарксеркса и Амана.

Большинство ролей играли немецкие отроки. Их в этот момент обучалось театральному делу 60 человек, среди прочих и сын Грегори. Авторы вступительной статьи к сборнику “Первые пьесы русского театра” считают, что дети были заняты в театральных новшествах не случайно: эта “благоприятная особенность первого театра (...) должна была в глазах придворного мира послужить смягчающим обстоятельством и для оценки качества постановки и еще в большей степени для восприятия этой новой, невиданной ранее “потехи” вообще”.

Б. Н. Асеев считает, что Грегори и его помощники могли обучать своих питомцев той манере актерской игры, которая была принята в XVII веке в немецком театре. Актер должен был быть подчеркнуто театрален, его речь и действия - утрировано аффективны. В трагедии лицедей должен был пугать публику, ибо трагическое понималось как ужасное, а в комедии смешить ее малопристойными шутками. Асеев, что на манеру игры наложила отпечаток и другая традиция - европейского школьного театра. Школьный театр, отличался большей сдержанностью, напевной декламацией и плавностью жеста.

АКРОБАТИКА

Между отдельными «действами» и после определенной «сени», то есть явления, в представление включались интермедии. Каждая из интермедий развивала в основном один из главных мотивов только что сыгранного эпизода, но в фарсовом ключе, и поэтому в них были заняты шуты. Главными действующими тут являлись «Мопс - он же спекулатор <палач> и шут» и Геленка - жена ево». После одного из первых действий, в котором царь отвергал Астинь, Мопс и Геленка разыгрывали сценку о неповиновении жены мужу, а когда возникала в комедии лирическая тема любви, Артаксеркса к Эсфири, представлялась интермедия под названием «Мопс и Геленка — влюбленные». В интермедиях принимали участие еще несколько персонажей: Гразо, Солдат и Мышелов. Они изображали шутовские воинственные сцены с поединками, взятием друг друга в плен, побоями, заканчивавшиеся, как правило, комической смертью нескольких, а то и всех героев. Причем орудия наказания и смерти: топоры, мечи, плети - в руках шутов были заменены звериными хвостами, палками с погремушками и прочими смехотворными атрибутами. Одна из подобных интермедий импровизировалась ими после эпизода казни Амана. Называлась она «Мопс душит Мышелова», и в ней шутовски обыгрывалась сцена повешения, после чего «висельник» оживал и убегал. Все эти отступления от знакомой библейской истории вносили оживление, очень нужное при столь долгом и чинном зрелище, и вызывали явное удовольствие зрителей.


Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 23 | Нарушение авторских прав



mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)