Читайте также:
|
|
Тема: «Публицистический стиль»
Часа
План
Список литературы
основная литература:
1. Введенская, Л. А. Риторика и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. - Ростов-на-Дону, 2005: Феникс, – 538 с.
2. Русский язык и культура речи [Текст]: практикум / под ред. В. И. Максимова. - Москва: Гардарики, 2007. - 304 с.
Задания
Практическая работа №9
Тема: «Разговорный стиль и разговорная речь»
Часа
План
Список литературы
основная литература:
1. Введенская, Л. А. Риторика и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. - Ростов-на-Дону, 2005: Феникс, – 538 с.
2. Русский язык и культура речи [Текст]: практикум / под ред. В. И. Максимова. - Москва: Гардарики, 2007. - 304 с.
Задания
Практическая работа №10
Тема: «Культура ораторской речи»
Часа
План
Список литературы
основная литература:
1. Введенская, Л. А. Риторика и культура речи [Текст] / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. - Ростов-на-Дону, 2005: Феникс, – 538 с.
2. Русский язык и культура речи [Текст]: практикум / под ред. В. И. Максимова. - Москва: Гардарики, 2007. - 304 с.
Задания
Нобелевская речь Ивана Алексеевича Бунина (1933г.)
«Ваше высочество, милостивые государыни, милостивые государи! Девятого ноября, в далекой глуши, в старинном провансальском городе, в бедном деревенском доме, телефон известил меня о решении Шведской академии. Я был бы неискренен, ежели бы сказал, как говорят в подобных случаях, что это было наиболее сильное впечатление во всей моей жизни. Справедливо сказал великий философ, что радости, даже самые резкие, почти ничего не значат по сравнению с таковыми же чувствами печали. Ничуть не желаю омрачать этот праздник, о коем я навсегда сохраню неизгладимое воспоминание, я все-таки позволю себе сказать, что скорби, испытанные мною за последние 15 лет, далеко превышали мои радости. И не личными были эти скорби – совсем нет! Однако твердо могу сказать я и то, что из всех радостей моей писательской жизни это маленькое чудо современной техники, этот звонок телефона из Стокгольма в Грас, дал мне как писателю наиболее полное удовлетворение. Литературная премия, учрежденная вашим великим соотечественником Альфредом Нобелем, есть высшее увенчание писательского труда! Честолюбие свойственно почти каждому человеку и каждому автору, и я был крайне горд получить эту награду со стороны судей столь компетентных и беспристрастных. Но думал ли я девятого ноября только о себе самом? Нет, это было бы слишком эгоистично. Горячо пережив волнение от потока первых поздравлений и телеграмм, я в тишине и одиночестве ночи думал о глубоком значении поступка Шведской академии. Впервые со времени учреждения Нобелевской премии вы присудили ее изгнаннику. Ибо кто же я? Изгнанник, пользующийся гостеприимством Франции, по отношению к которой я тоже навсегда сохраню признательность. Господа члены Академии, позвольте мне, оставив в стороне меня лично и мои произведения, сказать вам, сколь прекрасен ваш жест сам по себе. В мире должны существовать области полнейшей независимости. Вне сомнения, вокруг этого стола находятся представители всяческих мнений, всяческих философских и религиозных верований. Но есть нечто незыблемое, всех нас объединяющее: свобода мысли и совести, то, чему мы обязаны цивилизацией. Для писателя эта свобода необходима особенно, - она для него догмат, аксиома. Ваш жест, господа члены Академии, еще раз доказал, что любовь к свободе есть настоящий национальный культ Швеции.
И еще несколько слов – для окончания этой небольшой речи. Я не с нынешнего дня высоко ценю ваш королевский дом, вашу страну, ваш народ, вашу литературу. Любовь к искусству и к литературе всегда была традицией для шведского королевского дома, равно как и для всей благородной нации вашей. Основанная славным воином, шведская династия есть одна из самых славных в мире, его величество король, король-рыцарь народа-рыцаря, да соизволит разрешить чужеземному, свободному писателю, удостоенному внимания Шведской академии, выразить ему свои почтительнейшие и сердечнейшие чувства».
1) Читайте, читайте, читайте!
2) О времена! О нравы!
3) Отцы и дети.
4) Ученье – свет.
5) Ода здоровому образу жизни.
6) Ода студенчеству.
7) Легко ли быть молодым.
8) О красоте.
9) Дарите людям радость.
10) Человек и природа.
Критерии оценки речей. (По книге «Русский язык и культура речи» / Под ред. О.Я. Гойхмана. - М., 2002).
№ | Аспекты | Возможные ситуации | Кол - во баллов |
1. | Соответствие содержания речи теме | а) соответствует полностью | |
б) не полностью | |||
в) не соответствует | |||
2. | Использование фактов | а) в достаточном количестве | |
б) в недостаточном количестве | |||
в) в излишнем количестве | |||
г) не использованы | |||
3. | Характер использованных фактов | а) интересные факты | |
б) свежие факты | |||
в) всем известные факты | |||
4. | Интерпретация фактов | а) удачная интерпретация | |
б) не вполне удачная (не все факты освещены полно, объективно) | |||
в) неудачная (большинство фактов объясняется неверно, неумело или явно предвзято) | |||
5. | Количество аргументов | а) аргументы содержатся в достаточном количестве | |
б) в недостаточном количестве | |||
в) в излишнем количестве | |||
г) аргументов по существу нет | |||
6. | Характер аргументов | а) аргументы впечатляющие (убедительные, оригинальные, броские и др.) | |
б) аргументы среднего качества (недостаточно логичны, недоказательны, растянуто изложены и др.) | |||
в) аргументы слабые (совсем неубедительные, недейственные) | |||
7. | Использование типов аргументов (аргументы к делу, аргументы к человеку, к пользе) | а) использование аргументов разных типов | |
б) типовое однообразие аргументов | |||
8. | Ориентация содержания речи на аудиторию (насколько выступающий ощущает конкретный состав слушателей) | а) заметная ориентация на всю аудиторию | |
б) ориентация только на часть аудитории | |||
в) отсутствие ориентации | |||
9. | Композиционная (структурная) сторона речи | а) композиция четкая, хорошо различаются приступ, основная часть, заключение); приступ и заключение не затянуты; части и подчасти последовательны и логически связаны | |
б) композиция неполная (отсутствует одна из частей), недостаточно четкая (не всегда логичны переходы от одной части или подчасти к другой) | |||
в) композиция и структура речи нечеткие (речь сумбурна, есть неоправданные и длительные отступления; какие - то моменты информационно не закончены; имеются неоправданные возвращения к уже сказанному, повторы; за речью трудно следить) | |||
10. | Выразительность речи | а) используется большой запас слов, богатый словарь; представлены разнообразные грамматические конструкции, множество фигур речи; удачно и в нужной мере используются периоды | |
б) лексикон оратора средний; грамматические конструкции однообразны; используется небольшое количество фигур речи немногих типов; периоды не используются | |||
в) лексикон скудный, грамматика бедна, фигуры речи отсутствуют | |||
11. | Ортологическая сторона речи | а) отсутствуют ошибки произношения слов, грамматические неточности, употребления слов в неправильном значении, тавтологии и т.п. | |
б) перечисленное имеется в небольшом количестве и носит случайный характер | |||
в) перечисленное наблюдается в большом количестве (четыре случая и более) | |||
12. | Подготовленность речи | а) речь хорошо подготовлена (выступающий лишь изредка пользуется конспектом; не создает впечатления, что он что-то забыл и припоминает; не делает поправок; речь уверенна и естественна) | |
б) речь недостаточно подготовлена (выступающий часто смотрит в текст, делает заметные неоправданные паузы, несколько раз делает поправки и т.д.) | |||
в) речь плохо подготовлена (оратор фактически читает ее либо долго вспоминает, что нужно сказать, часто и заметно сбивается и поправляется и т.п.) | |||
13. | Соблюдение правил произнесения речи | а) речь произносится мастерски (темп средний, варьирующийся при изменении содержания; голос не тихий и не слишком громкий; речь не монотонна; умело используются жесты и мимика; выступающий обозревает всю аудиторию, а не смотрит в одну точку; отсутствуют отвлекающие моменты - частое использование платка и т.п.) | |
б) речь произносится на среднем уровне: произносится скороговоркой или замедленно, тихо или очень громко; взойдя на трибуну, выступающий сразу начинает речь; жесты и выражение лица не соответствуют содержанию речи; выступающий проявляет внешнюю робость и неуверенность в себе; речь монотонна | |||
в) речь произносится плохо: присутствуют все перечисленные недостатки или большинство из них | |||
14. | Реакция выступающего на поведение аудитории | а) выступающий внимательно следит за аудиторией и чутко реагирует на восприятие его речи (по необходимости перестраиваясь); заметен его интерес к аудитории как к своего рода собеседникам | |
б) выступающий не следит за реакцией аудитории и не склонен обращать на нее внимание, сосредоточившись лишь на своих рассуждениях и размышлениях, на том, как лучше выразить мысль |
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав