Перебіг уроку

І. Організаційний момент (1хв.):

- Доброго дня! Чергові, назвіть відсутніх.

ІІ. Актуалізація опорних знань (7хв.):

1) Перевірка домашнього завдання (3хв.).

2) Повторення попереднього матеріалу (4хв.):

На місці крапок, де треба, поставте м’який знак чи апостроф.

Поясніть правила їх уживання.

1. По дорозі, здіймаючи хмари куряви, безконечним потоком мчат.. до поля переповнені бійцями п..ятитонки (О. Довженко). 2. Насадження на берегах Дніпра з..єднуються у безперервний лан..цюг (З газети). 3. Коли вони від..їхали, опускаючись в ту саму кам..яну вулич..ку, за ними знов зазвучав велич..ний мотив (О. Гончар). 4. Окремі росинки т..м..яно поблискуют.. с..рібними пухир..чиками (О. Донченко). 5. І я дивлюс.. любовно в очі — Щасливі, п..яні без вина — в оці хлоп..ячі і дівочі, Де сяє радіст..ю весна (М. Вороний). 6. Глян.., як хвилі від срібла блищат..ся! Глян.., як небо синіє вгорі (Леся Українка). 7. Не дуже весело, а здебільшого т..м..яно Пройшли мої дитячії літа. Кохану нен..купотерявши рано, Росла я в бат..ка сирота (М. Вороний). Глядіт.. же, патріоти, не сваріт..ся, Щоб вам у пазурах котів не опинит..ся (М. Вороний).

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку(1хв.):

Слово вчителя:

1. Тема нашого заняття – Вживання великої літери.

2. Ми повинні сьогодні відновити і закріпити на практиці раніше набутті знання про вживання великої літери, поглибити і удосконалити навички використання великої літери на письмі.

IV. Мотивація навчальної діяльності(5 хв.):

Для того, щоб пригадати правила вживання великої літери пишемо диктант з коментарем:

Леся Українка, Вороний, русалка, Максим Перепилиця, кулон, кюрі, макінтош, ангел, корова Зірка, Вовк та Ягня, папуга Кеша, гоголівські герої, шевченкові традиції, Тарас Григорович Шевченко, Мурчині кошенята, Жучка, Марко Вовчок, Київ, київські дівчата, Ясинуватський технікум транспортного будівництва.

V. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу (10хв.):

1. Читаємо уважно параграф підручника (3 хв.).

2. Складемо таблицю, в першому стовпчику записуємо випадки, коли вживається велика літера, у другому стовпчику – коли не вживається(7хв.):

Велика літера	Мала літера
Імена, прізвища людей, уживані в загальному значенні без негативної оцінки: Платони, Колумби.	Імена, прізвища людей, уживані в загальному значенні із зневажливою оцінкою: кайдаші, герострати.
Назви дійових осіб у художніх творах, казках: Вовк та Ягня, Бджола і Шершень, Мавка, Водяник.	Загальні назви тварин, міфологічних істот: вовк, ягня, мавка, русалка.
Присвійні прикметники, утворені від власних назв осіб: Миколин брат, Грінченків словник, Шевченків «Заповіт».	Присвійні прикметники, що входять до фразеологічних сполук чи наукових термінів: езопова мова, прокрустове ложе, архімедова сила.
Відносні прикметники, утворені від власних назв: дніпровські схили, шекспірівські сонети, шевченківський стиль.
Астрономічні назви: Сонце, Земля, Юпітер, Меркурій, Велика Ведмедиця, Оріон.	Слова земля, сонце, місяць, коли вони не позначають астрономічні поняття.
Назви найвищих державних посад: Голова Верховної Ради, Президент України, Посол Республіки Угорщини.	Назви посад, звань, наукових ступенів: президент компанії, голова профкому, ректор університету, доктор педагогічних наук, академік, народний артист, лауреат премії.
Абревіатури: ВУЗ, РАГС, НЕП.	Усе слово пишеться малими літерами, якщо воно перейшло в іменник (уживається як загальне слово й відмінюється): вуз, рагс, неп.

VI. Закріплення вивченого матеріалу (16 хв.):

Вправа 1. Перепишіть речення. Розкрийте дужки і вставте велику чи малу літеру, поясніть її правопис (4хв.).

1. Гей, нові (к)олумби й (м)агеллани, напнемо вітрила наших мрій! (В. Симоненко) 2. Не всі стародавні (г)реки були (а)фродітами, (г)еркулесами, (а)поллонами, але в них був ідеал краси, і вони бачили її в різних проявах, увічнювали її (О. Довженко). 3. Пошли, доле, гнів, і ненависть, і гордість оборонцям і визволителям нашої (б)атьківщини! (О. Довженко) 4. Всяк (ш)отландець вільний — пан своєї (б)атьківщини (Леся Українка). 5. Наші предки, (с)тародавні (с)лов’яни, подібно до (а)нглосаксів, ділили рік на дві частини: зиму і літо або на зимове і літнє сонцестояння — (к)оляду і (к)упала (О. Воропай). 6. Бароко — художній стиль у мистецтві, (б)атьківщиною якого є (і)талія. Головна особливість цього стилю — вигадливість, підкреслена урочистість, переважання декоративного над практично-корисним. Назва терміна «(б)ароко» походить від (п)ортугальського «перола барокка», що перекладається як «перлина вигадливої форми». Кращі будівлі цього стилю: (в)ерсальський (п)алац поблизу (п)арижа, (з)имовий (п)алац у (с)анкт-(п)етербурзі, (а)ндріївська (ц)ерква, (м)аріїнський (п)алац, (б)рама (з)аборовського у Києві. 7. Так, (ж)овтоводська битва мала для українців таке ж значення, як колись для русичів битва (к)уликовська (Д. Яворницький).

Вправа 2. Перекладіть текст українською мовою і запишіть його. Поясніть вживання малої та великої літер(5хв.).

«До революции обязательным, к примеру, было ежегодное паломничество в Киев, посещение Печерского, Михайловского монастырей, а также Почаевской лавры.

— И Софийской, — попытался подсказать я.

— Нет, — возразил Гуру, — Софийская лавра не обладает той духовной силой. Она создана по княжескому замыслу, а Печерская и Почаевская — по Божьему. Над Печерской лаврой, над пещерами, где лежат 15 славянских духовидцев, сияет негасимый свет. Он виден духовным взором. Этот свет — спасение для Киева. Особенно теперь, когда нет соборной Успенской церкви, взорванной современными вандалами 3 ноября 1941 г. Здесь хранились мощи первого митрополита Киевского и главная святыня — чудотворная икона Успения Пресвятой Богородицы. Ряд других святых икон. И это все в воздух! Непостижимо, страшно, нелепо».

(З кн. Ю. Канигіна «Шлях аріїв: Україна в духовній історії людства»).

● Зразками яких функціональних стилів є подані тексти? Назвіть їхні ознаки.

Вправа 3. Запишіть назви відомих в Україні (у Донецькій області)(6хв.):

а) вищих навчальних закладів, бібліотек, архівів, спортивних споруд;

б) церков, пам’яток історії й архітектури, пам’ятників;

в) музеїв, театрів, філармоній, видавництв;

г) готелів, ресторанів, кафе, магазинів, туристичних агентств, бюро, курортів і санаторіїв;

д) банків;

е) державних установ (міністерств, комітетів), іноземних представництв.

● Поясніть вживання великої та малої літер.

VII. Підсумки (3 хв.)

Складіть по 2 речення, де в першому випадку вживалася велика літера, а в другому у тому ж слові мала. (Відповідають ланцюжком)

VIII. Оцінювання. Домашнє завдання (2хв.):

Випишіть зі «Словника античної міфології» та «Історії України» 20 прикладів вживання великої букви у власних назвах.

Дібрати текст про рідне місто (село). Пояснити у ньому випадки вживання великої літери

Дата добавления: 2015-11-30