СЛАЙД 1
Шановний Голово, шановні члени державної екзаменаційної комісії, усі присутні!
Вашій увазі пропонується магістерське дослідження на тему «Удосконалення процесу управління дошкільним навчальним закладом (на прикладі Одеського дошкільного навчального закладу № 29)».
Актуальність дослідження зумовлена модернізацією системи освіти, а саме модернізацією самої моделі управління цією системою. У сучасних умовах управління освітою це перш за все управління процесом його розвитку. Основною складовою, що сприяє переходу освіти на сучасний рівень, який відповідає суспільно-політичним потребам держави, є пошук нових, відкритих моделей управління освітою.
СЛАЙД 2
Об’єкт дослідження: управління навчальним закладом.
Предмет дослідження: удосконалення процесу управління дошкільним навчальним закладом.
СЛАЙД 3
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати особливості управління дошкільним навчальним закладом та розробити рекомендації щодо удосконалення цього процесу.
СЛАЙД 4
Завдання дослідження:
1. Здійснити аналіз теоретичних основ управління в дошкільних закладах освіти.
2. Вивчити сучасний стан управління ДНЗ.
3. Розробити рекомендації менеджерам освіти щодо удосконалення процесу управління дошкільним навчальним закладом.
СЛАЙД 5
Відповідно до першого завдання ми розглядали питання напрямів управління дошкільним навчальним закладом, розкрили сутність цього поняття та основні проблеми управління дошкільним навчальним закладом на сучасному етапі розвитку суспільства, специфіку управління кадрами та фінансово-юридичні аспекти управління дошкільним навчальним закладом.
Аналіз наукової літературу дозволяє констатувати, що управління навчальним закладом – це цілеспрямована, активна взаємодія керівника з іншими учасниками освітнього процесу з метою забезпечення координації зусиль щодо оптимального функціонування установи та переведення її на більш високий якісний рівень (за Ю. Конаржевським).
В ході дослідження напрямів управління дошкільним навчальним закладом, нами були виявлені наступні проблеми в організації цього процесу: проблема удосконалення підготовки педагогічних кадрів, удосконалення їх професійної компетентності; проблема управління дошкільним навчальним закладом на основі людиноцентриського підходу; проблема вдосконалення нормативно-правового забезпечення управління дошкільним закладом освіти.
СЛАЙД 6
Відповідно до другого завдання нами було вивчено сучасний стан розвитку дошкільного навчального закладу №29 «Казка» м. Одеси. в якому ми дослідили процес планування навчально-виховної діяльності, санітарно-гігієнічний стан приміщень, штат ДНЗ та його структуру управління, а також внутрішній контроль.
З метою вивчення сучасного стану управління начальним закладом нами було проведено дослідження, яке здійснювалося в два етапи.
У експерименті брали участь батьки (сорок), вихователі (десять). Ми дослідили та проаналізували стан процесу управління дошкільним навчальним закладом № 29. У процесі дослідження ми використовували розроблені нами анкети для батьків та вихователів, а також статистичні методи: кількісний та якісний аналіз даних. Дослідження складалось з двох етапів.
І-й етап діагностики – якість освітніх послуг ДНЗ очима батьків. Вивчення стану якості освітніх послуг проводилося через відповіді на запропоноване анкетування. Анкета для батьків містила 9 запитань. В дослідженні брали участь 40 батьків. Аналіз анкет показав, що значна кількість батьків не досить задоволені санітарно-гігієнічним станом приміщень (15%) та взаєминами співробітників з батьками (15%). Низький рівень задоволеності процесом інформування батьків про цілі і завдання дошкільного закладу в області навчання і виховання дитини (30%) та про організацію харчування (25%). Більшість батьків не задоволені тим, що їх педагогічні інтереси, побажання та почуття не знаходять відгуку та розуміння з боку педагогів та адміністрації (50%). Лише 17,5% опитуваних можуть назвати взаємини з педагогічним складом ДНЗ «партнерськими», 42,5% опитуваних не задоволені процесом взаємодії з педагогами.
II-й етап діагностики – якість освітніх послуг ДНЗ очима педагогічного колективу. Вивчення стану якості освітніх послуг проводилося через відповіді на запропоноване анкетування. Анкета для педагогів містить 10 запитань. В дослідженні брали участь 10 вихователів. Аналіз анкет показав, що більшість педагогів в цілому задоволені організацією управлінської діяльністю курівника дошкільного закладу. Значна кількість педагогів повністю задоволені змістом стратегічного планування діяльності ДНЗ, матеріально-технічним оснащенням приміщень та рівнем культури спілкування, взаємодії з колегами та адміністрацією (60%).
СЛАЙД 7
Відповідно до третього завдання нами були розроблені рекомендації менеджерам освіти щодо удосконалення процесу управління дошкільним навчальним закладом, серед яких удосконалення процесу управління кадрами, яке передбачає урахування керівником підготовленості педагогів. Цю роботу слід планувати за трьома напрямами:
1) підвищення педагогічної майстерності, яка передбачає, як правило, традиційні форми роботи, що спрямовані на інформаційну обізнаність, навчання, здатність варіативно і ефективно застосовувати на практиці методи і прийоми: семінари, семінари-практикуми, засідання круглих столів, консультації, відкриті покази різних видів роботи тощо;
2) удосконалення професійної творчості, яка включає в себе нетрадиційні форми роботи: майстер-класи, клуби, творчі лабораторії тощо;
3) самоосвіта, яка базується на обміні досвідом, взаємовідвідуванні, обговоренні новинок педагогічної літератури тощо.
СЛАЙД 8
Для удосконалення процесу управління навчальним закладом необхідно удосконалювати систему контролю. За твердженням Салімової В., контроль має бути найважливішим засобом ефективної організації функціонування дошкільної освіти, основним джерелом інформації для прийняття управлінського рішення.
Організацію контролю можна укласти в три етапи:
1. підготовчий етап (визначення мети, завдань, змісту, методів. Складання програми здійснення контролю);
2. етап активних дій (збирання необхідної інформації)
3. заключний етап (обробка, систематизація, оформлення висновків).
СЛАЙД 9
Для ефективного управління педагогічним колективом на основі людиноцентриського підходу керівникові необхідно:
1. Націлити свою управлінську діяльність на створення належних умов праці педагогічним працівникам, надання підтримки кожної особистості педагога, яке передбачає ставлення керівника до особистості педагога як до найвищої цінності;
2. Стимулювати самоактуалізацію особистості педагога;
3. Забезпечити умови для особистісного професійного розвитку педагога з опорою на внутрішні джерела саморозвитку в ситуаціях усвідомлення і вибору власних особистісних і професійних позицій, індивідуального шляху саморозвитку;
4. Створити умови для прояву особистості педагога в суспільному житті.
СЛАЙД 10
Для удосконалення процесу планування роботи дошкільного навчального закладу необхідно:
1. Залучати до процесу планування усіх працівників адміністрації, керівників структурних підрозділів та персонал.
2. Заохочувати творчість, інноваційність, уяву, ніж сліпе слідування традиційним етапам планування.
3. Не ухвалювати стратегію без вдумливого розгляду шляхів її реалізації.
4. Суворо дотримуватись у процесі планування усіх вимог Статуту закладу та інших нормативних документів, виконуйте усі передбачені цими документами процедури погодження та затвердження плану роботи.
СЛАЙД 11
Дякую за увагу!!!
Важливим етапом удосконалення процесу управління ДНЗ є удосконалення процесу планування навчально-виховної роботи навчального закладу. Успіх у плануванні роботи залежить від правильно обраної мети, яка має бути реальною. Визначенню мети мають передувати діагностика проблем ДНЗ із використанням сучасних психолого-педагогічних технологій, вивчення думки громадськості, потреб населення території, на якій знаходиться ДНЗ, в освітніх послугах, рівня розвитку дітей. Планування роботи на рік має бути процесом творчості всього педагогічного колективу, зорієнтованого на конкретні кінцеві результати. При складанні плану важливо враховувати умови розвитку ДНЗ, професійний рівень педкадрів, якісні показники освітнього процесу, рівень вихованості, захворюваності вихованців, інші напрямки діяльності ДНЗ.
Удосконалення процесу управління дошкільним навчальним закладом повинно передбачати оптимізацію освітньо-виховної роботи, яка в свою чергу передбачатиме вплив на кожен компонент освітнього процесу, а саме цільовий, змістовний, діяльнісний, результативний.
Тому, запропоновані нами рекомендації допоможуть менеджерам освіти перш за все, удосконалити процес управління дошкільним навчальним закладом.
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 152 | Нарушение авторских прав