II. Параметры оценивания

ПОЛОЖЕНИЕ

о «портфолио» - индивидуальной накопительной оценке

обучающихся МОУ «СОШ № 59»

I.Общие положения

«Портфолио» - комплект документов, выполняющих роль накопительной оценки, которая вводится с целью объективного фиксирования индивидуальных учебных достижений обучающихся в период обучения в основной школе. Наряду с результатами итоговой аттестации, она определяет образовательный рейтинг выпускника и позволяет вступить в конкурсный отбор на профильное обучение на старшей ступени школы.

Структура «портфолио»

«Портфолио» представляет собой три блока.

Блок «А»: «Портфолио документов» - портфель сертифицированных

(документированных) индивидуальных образовательных достижений:

• ведомость оценок итоговой аттестации;

• грамоты призеров олимпиад российского, областного, городского, школьного уровней;

• сертификаты, грамоты призеров конкурсов, конференций российского, областного, городского, школьного уровней;

• сертификаты предпрофильных курсов, полученных обучающимися в собственной школе или в другом образовательном учреждении сетевого взаимодействия за период обучения в основной школе.

• сертификаты курсов дополнительного образования, пройденные обучающимися с целью углубления и расширения знаний по отдельным общеобразовательным дисциплинам.

Блок «Б»: «Портфолио работ» - совокупность различных творческих, исследовательских, проектных работ ученика.

Примерный вариант записей в «портфолио работ»:

• проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы, возможно приложение в виде фотографий, текста работ в печатном или электронном варианте);

• исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.);

• техническое творчество (модели, макеты, приборы, указывается конкретная работа, дается ее краткое описание);

• работа по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);

• другие формы творческой активности (участие в школьном театре, ансамбле, хоре, указывается продолжительность занятий, участие в гастролях и концертах);

• спортивные достижения (делается запись об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда).

Блок «В» «Портфолио отзывов» - включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, одноклассниками, педагогами дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. «Портфолио отзывов» может быть представлено в виде текстов, заключений, рецензий, отзывов, резюме, рекомендательных писем и др.

Примерный перечень документов «портфолио отзывов»:

• заключение о качестве выполненной работы (в научном обществе школьников);

• рецензия на статью, опубликованную в СМИ;

• отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции старшеклассников;

• резюме, подготовленное школьникам, с оценкой собственных учебных достижений;

• эссе школьника, посвященное выбору направлений дальнейшего обучения;

• рекомендательное письмо по итогам прохождения социальной практики (языковой, социальной, трудовой, педагогической, экологической и др. - фиксируется вид практики, место, в котором она проходила, её продолжительность).

II. Параметры оценивания

Система ранжирования индивидуальных учебных достижений обучающихся определяется в соответствии с ежегодным приказом директора школы «О структуре и составе образовательного рейтинга выпускника основной школы».

В конце учебного года выводится суммарный балл по каждому из названных блоков и итоговый рейтинг достижений обучающихся.

III. Контроль за оформлением «портфолио»

Каждый «портфолио» носит именной характер и находится на руках у обучающихся.

При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:

· систематичность и регулярность ведения портфолио;

· достоверность сведений, представленных в портфолио;

· аккуратность и эстетичность оформления;

· разборчивость при ведении записей;

· целостность и эстетическая завершённость представленных материалов;

· наглядность.

При формировании портфолио функциональные обязанности участников образовательного процесса распределяются следующим образом:

· обучающийся ведёт работу по формированию и заполнению портфолио;

· директор школы утверждает нормативную правовую базу, обеспечивающую формирование портфолио; распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности; создаёт условия для мотивации педагогических работников к работе по новой системе оценивания; осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы;

· заместитель директора по учебной (воспитательной) работе организует работу по реализации в практике работы школы технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся; осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в школе;

· классный руководитель проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимся и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимся и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями, оформляет итоговые документы, табель успеваемости; организует воспитательную работу с обучающимися, направленную на личностное и профессиональное самоопределение обучающихся;

· учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области, изучение обучающимися элективных и факультативных курсов; разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету или образовательной области, проводят экспертизу представленных работ по предмету, пишут рецензии, отзывы на учебные работы;

· педагог – психолог, социальный педагог проводят индивидуальную психодиагностику; ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.

Итоговый балл по портфолио выставляется на титульном листе секретарем приемной комиссии по итогам рассмотрения документов обучающихся, заверяется подписью директора школы и печатью.

Дата добавления: 2015-11-30