|
Читайте также: |
Передусім це створення доброзичливого психологічного клімату у кожній групі нового набору, це ряд заходів, які допоможуть сформувати новий колектив, прискорити ознайомчий етап між учнями та між учнями і викладачами (це традиції в групі, святкування днів народжень, організація загальноліцейних заходів таких як: «Прийом у ліцеїсти», «Заяви про себе», це спільні екскурсії, круглі столи викладачів з учнями, з цікавими людьми, це ознайомлення з внутрішнім життям навчального закладу: з регламентом роботи, правами і обов’язками). Також важливе і вивчення інтересів, здібностей учнів з метою залучення їх до предметних гуртків, факультативів, загальних заходів тощо. Формування активно-позитивного ставлення учнів до майбутньої професії (екскурсії на підприємства, виставки виробів учнів старших курсів, тощо).
Також успішній адаптації першокурсників сприяє своєчасне виявлення дезадаптованих, неприйнятих учнів, та проведення корекційно-розвивальної роботи для подолання дезадаптованості. Для виявлення таких учнів в своїй роботі я використовую методику діагностики міжособистісних відносин (соціометрія) ДЖ Морено. Мета цієї методики: виявлення рівня згуртованості в групі, виявлення неофіційних лідерів групи, не прийнятих, виявлення соціальних позицій, вивчення міжособистісних стосунків в групі.
Також на даному віковому періоді підлітки переживають кризу, яка виявляться в протиріччі між «хочу» і «можу»; вони прагнуть самостійності, хочуть бути дорослими, приймати рішення, але в них немає можливості в повній мірі реалізувати свої бажання, тому має місце і загострення акцентуацій характеру, виявлення підвищеного рівня тривожності, прояв конфліктності, агресивності. Для діагностики даних властивостей особистості я використовую такі методики:
- Проективна методика «неіснуюча тварина»
Мета якої полягає у вивченні характерологічних особливостей
особистості..
- Методика діагностики показників і форм агресії Баса Дарки
Мета якої полягає у виявленні виду агресії.
- Методика визначення акцентуацій характеру К. Леонарда
Мета визначити рівень акцентуацій характеру.
- Методика «шкала тривожності»
Мета виявлення тривожності або її відсутності, оцінка ситуацій, що викликають той або інший ступінь тривоги та виявлення джерел тривожності.
Після проведення діагностики, обробки результатів дезадаптованого учня та причин, що викликали дезадаптацію ця інформація доводиться до відома класного керівника та викладачів на психолого - педагогічному консиліумі, також надаються рекомендації класному керівнику, та здійснюється соціальний супровід даного учня, проводиться корекційно-розвиальна робота з метою подолання дезадаптації, так наприклад: тренінг з саморозвитку та самовдосконалення підлітків; тренінг адаптації першокурсників тощо, проводиться відповідна робота з батьками. Вивчити інтереси, здібності учня, направити до відповідного гуртка. З цією метою створено базу даних гуртків, що працюють на базі ліцею, та в центрі позашкільної роботи в місті. Також в ліцеї активно працює учнівська рада самоврядування, яка робить учнівське життя насиченим і різноманітним, залучає до своєї діяльності кожного учня, що теж значно полегшує процес адаптації учнів нового набору.
На мою думку, дуже доцільна і має свій позитивний результат робота в приймальній комісії. Саме тут я маю змогу надати учням, що вступають до ліцею рекомендації щодо вибору професії, щодо мотивації даного вибору. Маю змогу визначити здібності учнів, розповісти про те цікаве, чим вони матимуть змогу займатися після вступу до ліцею. На даному етапі я використовую методику ДДО Клімова мета якої визначити професійну сферу діяльності. Тому після аналізу результатів даної методики можна надати рекомендації щодо вибору профілю навчання. Працюючи в приймальній комісії я маю змогу визначати соціальну ситуацію учнів нового набору, за анкетами, що вони заповнюють та бесідам з батьками та дітьми.
Також важливу роль в процесі адаптації відіграє вивчення інтересів першокурсників, тому що інтерес до навчання та позанавчальної діяльності виступає вагомим мотивом, якщо учню цікаво займатися в гуртках факультативах то і процес адаптації пройде швидко. Підліток буде відчувати себе повноцінним членом даного колективу, відчуватиме задоволення від того, що робить те що йому подобається, до чого є хист та прагнення, і має велике значення усвідомлення корисності виконання даної справи. Виявлення інтересів і здібностей також дає змогу краще скерувати власну роботу, та роботу класних керівників і викладачів тим самим оптимізуючи процес навчання та виховання.
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 69 | Нарушение авторских прав