Читайте также:
|
(1912)
Вік
(років)
Тести, що виявляють розвиток
Тести, що виявляють обдарованість
Тести, що виявляють вплив оточення
1.Порівняння двох вантажів: 50 і 1002, 100 і 1502.
2.Повторення 2-4 букв і цифр і легких фраз з 38-10 складів.
3.Підрахунок 6 монет.
4.Креслення квадрата, фігур Біне, уміння пояснити, що намальовано.
5.Розгляд картин:
1)вільний;
2)під керівництвом.
Формальне й художнє розуміння картини (перспектива, зображення глибини). Два малюнки Біне в двох виконаннях.
6.Визначення обсягу уваги шляхом:
1)окремих точок;
2)груп точок.
7.Орієнтування в часі: чим розрізняються ранок і вечір? Коли ходять до церкви? У які дні не можна працювати?
8.З(ясуввання можливостей слова за Терміном і Чальдсом.
9.Складання фігур за Біне
10. Позначення 6 основних кольорів.
2.Безпосереднє запам(ятовування, повторення 3-6 букв, фрази, що складається з 14-26 складів.
3.Естетичне порівняння:
а)простих малюнків (як у Біне);
б)художніх творів (формально-естетичне судження);
в)оцінка некрасивих картин і об(єктів.
1.Вміння показати праву руку, ліве вухо.
4.Уміння виносити моральні судження:
а)знаходити мораль в байці;
б)судити про вигадані випадки.
5.Визначення знайомих предметів (виделка, стіл, кінь, солдат):
а)вільне визначення;
б)викликане визначення шляхом вказівки на вживання, опис, приналежність до роду й встановлення різниці.
6.Виконання трьох одночасно даних доручень.
7.Відповіді на питання про батьків і мешкання, про сестер і братів, про те, де буває батько вдень, що робить мати вдома; знання монет, металів, матеріалів, деяких предметів домашнього господарства.
8.Орієнтування в часі:
сьогодні, завтра, вчора, позавчора, періоди року.
9.Див. п.6 (для віку 5 років).
10.Див. п.4 (для віку 5 років).
1.Домалювати малюнок.
2.Списування 3-5 слів.
3.Див. п.4 (для віку 5 років)
4.Безпосереднє запам(ятовування чотирьох букв, фрази з 16-28 складів
5.Див. п.5 (для віку 5 років)
6.Підрахунок 20 монет.
7.Позначення 6 монет різної вартості, кольору прапорів, знання того, як виглядають герби міст, марки й т.ін.
8.Складання (придумування) речення з двох, трьох слів.
9.Визначення обсягу уваги
10.Розпізнання 7 основних кольорів і 3 відтінків.
1.Запам’ятовування двох подій з оповідання
2.Підрахунок суми 3+1, 3+2, 3+5 коп.
3.Розпізнання 10 кольорів.
4.Зворотний рахунок від 20 до 1.
5.Лист під диктовку: 1)8 слів; 2)16 слів.
6.Розрізнення двох об(єктів (з пам(яті): муха – комар, корзина – скриня, драбина – приставна драбина, качка – лебідь, капелюх – картуз, дерево – скло, залізниця – трамвай, бережливість – скупість, помилка – брехня.
Уміння вказати на їхню:
а)різницю; б)схожість.
7.Безпосереднє запам(ятовування 4-7 букв, фрази, що складаються з 26 складів.
8.Див. п.6 (для віку 5 років).
9.Див. п.5 (для віку 5 років).
10.Тест “м(яч у лузі”
Термена й Чайльдса
1.Див. п* (для віку 6 років) плюс до цього знання свого дня народження, того, в який період року буває Великдень, Клечана неділя, Різдво.
2.Позначення днів тижня й місяців.
3.Здача 80 коп. 3 карбованця.
4.Уміння давати визначення:
а)безпосередні;
б)викликані прикладами.
Для самостійного визначення пропонуються відповідні слова.
За прикладом слова “Ложка” визначити слово “виделка”, а потім таким же чином: стіл-стілець, щипці – ножиці, лялька – дзига, копійка – карбованець, троянда – фіалка, солдат – городовий, собака – кінь, коляска – автомобіль.
5.Відтворення 6 моментів з прочитаного.
6.Розташування 6 тягарів за Біне.
7.Див. п.5 (для віку 5 років).
8.Див. п.6 (для віку 5 років)
9.Безпосереднє запам(ятовування 4-7 букв (цифр), фрази, що складається з 14-30 складів.
10.Розуміння слів за Терменом і Чайльдсом.
1.Орієнтування в часі, знання місяців (за Біне).
2.Знання того, як виглядають усі монети, паперові гроші, поштові марки та ін.
3.Складання речень з 2-3 слів.
4.Запитання для вияву інтелігентності (за Бобертагом)
5.Див. п.4 (для віку 5 років).
6.Запам(ятовування 4-7 букв (цифр), фрази, що складається з 26 складів
7.Перевірка здатності запам(ятовувати слова (за Терменом і Чальдсом)
8.Переказ байки (за Терменом і Чальдсом)
9.Навіювання при порівнянні ліній.
10.Див. п.3 (для віку 6 років).
1.Критика бездумних речень (за Біне, а також інші приклади).
2.Складання речень з 2-х слів.
3.Вимова 60 слів за 3 хв. (ряд слів характеризує поняття: вулиця, клас, одяг, кухня, квартира, лава, колоніальна й іграшкова залізниця). (при затримці 10 хв. слід дати інший ряд)
4.Визначення абстрактних понять: співчуття, справедливість, зарість, дружба, сім(я, гріх.
5.Складання одного речення з незв(язаних слів (за Біне й Бобертагом).
6.Відтворення з логічними завданнями: розподіл понять, вказівка причин, наслідку.
7.Безпосереднє запам(ятовування більш важкого матеріалу.
8.Викреслення букв (6, с, н) за Бурдоном.
9.Просторові уявлення: яка буде фігура, якщо трикутник обертати навколо певної осі?
10.Розуміння слів (за Терменом і Чальдсом)
1.Безпосереднє запам(ятовування 6-9 цифр (букв), речень, що складаються з 40 і менше складів.
2.Відзнайдення рим, наприклад, стогін – слон, забор –собор і т.п.
3.Заповнення прогалин у тексті (як за шкалою Термена й Чальдса для 11 річних дітей).
4.Див. п.6 (для віку 5 років).
5.Уявлення, які виникають при порівнянні ліній (за Терменом і Чальдсом) і при розгляді картини або малюнка.
6.Запам(ятовування слів (за Терменом і Чальдсом)
7.Визначення абстрактних понять:
а)безпосереднє;
б)під впливом прикладів.
8.Див. п.6 (для віку 11 років).
9.Див. п.2 (для віку 11 років).
10.Естетичне судження (як для більш раннього віку) і формальне розуміння картини
1.Дослід з розгортанням за Біне.
2.Складання трикутника.
3.Розрізнення абстрактних понять: бережливість – скупість, помилка – брехня.
4.Співвіднесення понять і робота з причинними відношеннями (метод відтворення й метод Гросса).
5.Підсумки (Штеррінг, Берт, власний метод)
6.Важкі питання для з(ясування інтелігентності (якщо гармату поставити горизонтально, чи буде гарматне ядро летіти так, як раніше?)
7.Запам(ятовування слів (за Берменом і Чальдсом)
8.З(ясування моралі байок (“Тест узагальнення” за Терменом і Чальдсом) і етичне судження.
9.Складання оповідання із запропонованих слів.
10.Естетичне судження про складні об(єкти (порівняння картин і скульптури)
1.Безпосередне запам(ятовування 6-10 цифр (букв) і фраз: а)легких, до 30 складів; б)важких, абстрактного змісту, такого ж об(єму.
2.Див. п.10 (для віку 13 років)
3.Див. п.8 (для віку 13 років)
4.Складання більш важких із запропонованих слів.
5.Див. п.4 (для віку 13 років).
6.Див. п.7 (для віку 12 років).
7.Див. п.5 (для віку 13 років).
8.Уявлення простору (кільце Ройса, розгортання за Біне), трикутник, що обертається, циклоїди. Повторення: складання трикутника.
9.Дослідження навіювання (див. 5 для 12 років) і судження (критика хибних вчинків).
10.Лист під диктовку (почерк, орфографія, запам(ятовування, розуміння).
15 років і старше
1.Безпосереднє запам(ятовування більш важкого матеріалу.
2.Ететичне судження (див. п.10 для віку 13 років), пов(язане з розгляданням картин, тлумачення їх.
3.Пояснення різниці між королем і президентом.
4.Див. п.4 (для віку 14 років).
5.Див. п.8 (для віку 14 років).
6.Див. п.4 (для віку 13 років).
7.Див. п.7 (для віку 12 років)
8.Див. п. 8 (для віку 13 років).
9.Див. п.5 (для віку 13 років)
10. Розуміння слів (за Терменом і Чальдсом)
Вікова діагностична шкала Л.М.Термена і Г.С.Чайльдса
(1912)
Вік (років)
Тестові завдання
Уміння правильно назвати ключ, ніж і монету
Розглядання картини й перерахування на ній предметів і осіб
Повторення трьох однозначних чисел
Знання своєї статі
Порівняння двох вантажів
Що робити, якщо ти втомився (тобі холодно)?
Підрахунок 4 монет
Складання прямокутника
Креслення квадрата
Естетичне порівняння
Визначення конкретних предметів шляхом вказівки на їхнє призначення
Розрізнення ранку й вечора
Позначення 4 основних кольорів
Виконання трьох доручень
Повторення виразу, що складається з 13 складів
Розуміння слів (із 100 слів повинен бути зрозумілим відомий процент)
Розрізнення правого й лівого боку
Вказівка кількості пальців на руках
Підрахунок 13 монет
Повторення 4 чисел
Відповідь на 3 легких питання
Розуміння слів (повинно бути зрозумілим 12% сказаних слів)
Опис картини
Креслення ромба
Знання вартості 4 монет
Виявлення прогалин на малюнках
Повторення фраз, що складаються з 14-16 складів
Розуміння слів (повинно бути 14%)
Зворотний рахунок від 20 до 1
Порівняння за спогадами двох предметів
Написання легкого речення під диктовку
Повторення 5 цифр
Розуміння слів (повинно бути зрозумілим 18% їх)
Тест “м(яч у лузі” (“Намальоване коло зображує порослу травою галявину, на якій загублено м(яча; намалюй шлях, по якому ти підеш, щоб напевне відшукати м(яч”)
Уміння назвати дату дня
Розподіл п(яти вантажів за вагою
Відтворення 4 моментів з прочитаного
Підрахунок 3 монет
Вимова 50 слів за 2 хв.
Відповідь на 3 важких питання
Розуміння слів (повинно бути зрозумілім 23% їх)
доповнення тексту
Складання речень з 3 слів
Повтор 5 цифр
Розмінювання грошей
Розуміння слів (повинно бути зрозумілим 26% їх)
Доповнення тексту
Тест “м(яча в лузі”
Переказ щойно почутої байки
Розв’язання 5 завдань на рахунок
Відповідь на 4 важких запитання
Заповнення прогалин у тексті
Розуміння слів (повинно бути зрозумілим 30%)
Переказ байки
Визначення основної думки в 5 дотепах і анекдотах
Складання речень з переплутаних слів
Критика помилок у реченнях
Відтворення 7 моментів з прочитаного тексту
Повторення фрази, що складається з 26 складів
Здатність порівнювати довжину ліній
Розуміння слів (повинно бути зрозумілим 36% їх)
Повтор 2 цифр
Переказ байки
Розв(язання арифметичної задачі
Розуміння слів (повинно бути зрозумілим 42% їх)
Доповнення тексту
“Постав стрілку годинника за чверть третя”
Переказ байки
Розгляд картини; її тлумачення
Заповнення пропусків у тексті
Тест з діаграмами
Дорослі
Складання трикутника
Пояснення різниці між королем і президентом
Тест “м(яч в лузі”
Доповнення тексту
Видеління основної думки оповідання
Зауваження. Повторення деяких текстів на різних вікових ступенях пов(язане із зміною вимог, що висуваються.
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 29 | Нарушение авторских прав