Сатир-категории

Показатель	Название
Блаймер	Плакатер	Дистрактор	Компьютер
Поза	Ноги расставлены, голова поднята, руки на поясе или бурная жестикуляция («перст указующий»)	Голова опущена, плечи согнуты, руки опущены вниз...	Постоянно меняется, хаотичные, неловкие движения	Зажатая, спина выпрямлена, руки прижаты или скрещены на груди, взгляд мимо собеседника
Голос	Громкий, высокий, отчетливый, с короткими фразами	Тихий, «ноющий»	С изменяющимся темпом и интонаци­ями. Темп и интона­ции иногда не соот­ветствуют содержа­нию	Монотонный, слабо интонированный
Способ восприятия	Визуальный	Кинестетический (че­рез ощущения в теле)	Неопределенный	Аудиальный (на слух)
Частые слова и выражения	«Я хочу...», «Я знаю...», «Все вы не...», «Никто, никогда, ничего не делает!»	«Это меня обижает...», «Они от меня хотят...», «Со мной не считаются...»	«Ну..., вот... конечно..., может и так, да, но... с одной стороны... Да! Кстати...»	«Имеется мнение...», «Ученые советуют...», «Как показали некоторые исследования...», «Говорят, что...»

-p.

0\ О

Окончание табл. 3

Показатель	Название
Блаймер	Плакатер	Дистрактор	Компьютер
Внимание в процессе общения	Направлено на себя и цель деятельности (свои потребности)	Направлено на других людей и цель деятель­ности (потребности других людей)	На себя и другого человека, информация не воспринимается	На информацию и дея­тельность. «Я» и «дру­гой» не воспринимаются
Основное влечение	Против людей	К людям	Случайное чередова­ние влечений или не­сколько одновре­менно	От людей
Основная потребность	Власть	Отношения	Отношения	Достижение
Внешнее впечатление	Самоуверенность, агрессивность	Неуверенность в себе, пассивность, подчиняемость	Расторможенность, несобранность, неуклюжесть	Замкнутость, стремле­ние к одиночеству, по­груженность в свои мысли
Внутреннее ощущение	«Я один должен этого достичь, никто меня не понимает»	«Они хотят, чтобы я сделал это, им я сам не важен»	«Я хочу, чтобы они отвлеклись от этого занятия и обратили внимание на меня. У меня ничего не получается...	«Я должен держать себя в руках, им незачем знать, что я действитель­но чувствую и думаю»

0 «Стратегии соблазнения» — для подростков с трудно­
стями общения в разнополой группе,

1 «Творчество!» — в группе демонстративных подрост­
ков, занимающихся музыкой.

2 «Жить в будущем» — для ребят, употребляющих нар­
котики и с проблемами социальной дезадаптации.

В последующих изданиях эти вопросы будут освещены более подробно.

Дата добавления: 2015-11-30