Тема 4: Профессиональное саморазвитие. Саморегуляция.

1.Какие можно выделить три основные направления в профессиональном саморазвитии педагога-психолога?(Артем Угланов)

2. Что такое рефлексивный анализ, высший уровень педагогической рефлексии?(Валентина Трифонова)

3. Охарактеризуйте основные способы рефлексивного анализа. (Никита Хасанов)

4. На какие вопросы необходимо найти ответы в ходе рефлексии?(Наталья Захаренко)

5. Какие правила следует соблюдать в ходе рефлексии?(Крылова Ксения)

6. Что характерно в профессиональной деятельности для педагога-психолога с высоким уровнем профессионального развития?(Екатерина Деревскова)

7. Что характерно в профессиональной деятельности для педагога-психолога с уровнем профессионального развития выше среднего?(Яна Малекбаева)

8. Что характерно в профессиональной деятельности для педагога-психолога с низким уровнем профессионального развития?(Валерия Дружинина)

9. Какую роль играют навыки саморегуляции в профессиональном росте педагога-психолога?(Ирина Наумова)

10. Каковы способы повышения стрессоустойчивости?(Семен Арбеев)

11. Охарактеризуйте метод «портфолио» как способ профессионального развития (Виктория Бунакова)

Проблемные вопросы и практические задания:

1. Почему нецелесообразна заочная форма подготовки педагога-психолога?

2. Стресс - это хорошо или плохо? Аргументируйте свою точку зрения.

3. Попытайтесь предложить план действий для выхода из стрессовой ситуации.

4. Составьте краткую памятку по управлению собственным состоянием.

5. Составьте свой портфолио для профессионального развития.

Тесты для самоконтроля:

1. Для того чтобы работать педагогом-психологом, необходимо:

а) иметь среднее специальное образование; б) иметь степень бакалавра; в) иметь высшее образование.

2. Самый правильный путь адаптации молодого педагога-психолога в школе:

а) изучение и принятие стиля жизни школы; б) беспрекословное принятие традиций и правил школы; в) стремление все сделать так, как он считает нужным.

3. Индивидуальный стиль деятельности - это:

а) единственно возможный для данного человека способ выполнения работы; б) система действий, к которым человек предрасположен, в силу особенностей личности; в) индивидуальные особенности выполнения каждого конкретного действия данным человеком.

4. Характер и темперамент человека:

а) не входят в структуру его индивидуального стиля; б) мало влияют на индивидуальный стиль работы человека; в) являются базовыми, основополагающими факторами в индивидуальном стиле.

5. Интегративным показателем выработки индивидуального стиля является:

а) профессиональная творческая активность человека; б) умение человека самостоятельно выполнять работу; в) проявление индивидуальности абсолютно во всех действиях человека.

6. Рефлексия необходима в работе педагога-психолога, так как:

а) это единственный способ накопления профессионального опыта; б) один из основных способов приобретения и накопления профессионального опыта; в) без нее не может жить ни один взрослый человек.

7. Какой путь является оптимальным для педагога-психолога при регулировании своего состояния:

а) волевой контроль; б) анализ и регуляция эмоций; в) выражение эмоций непосредственно в момент их возникновения.

8. Накапливать портфолио необходимо, так как:

а) это способ профессионального развития; б) это своеобразный личный архив; в) без него не примут на другую работу.

Литература:

1. Успенский, В.Б., Чернявская, А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учебное пособие для вузов. М. 2008.

Дата добавления: 2015-11-14