Цель и задачи курса

Цель курса: научить студентов выполнять комплексный анализ текста.

Задачи:

· Ознакомление студентов с филологическим анализом текста, составляющей которого является анализ лингвистический.

· Умение анализировать текст с учетом его семантической, структурной и коммуникативной организации, жанрово-речевой структуры.

· Закрепление навыков комплексного, многоаспектного анализа текста.

· Понимание внутренних связей между разными видами лингвистического анализа (синтаксический аспект, стилистический аспект, морфемно-словообразовательный анализ, фонетическая основа морфологического анализа; фонетический, морфемный, морфологический и синтаксический анализ; орфографический и пунктуационный анализ).

После завершения изучения курса «современный детский литературный процесс» студент должен знать:

- основные морфологические и синтаксические концепции.

- основные лингвистические понятия и соответствующую терминологию;

- Владеть:

разными видами лингвистического анализа (владение логикой фонетического, лексического, морфемного, словообразовательного, морфологического, синтаксического, стилистического анализа; понимание логики этого разбора), четкое разграничение явлений фонетики и орфографии, морфологии и синтаксиса, синтаксиса и пунктуации.

Студент должен уметь:

- соотнести вузовский алгоритм лингвистического анализа со школьным;

- произвести полный лингвистический анализ текста.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) ключевые компетенции (КП)

· способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований);

· владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучение устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов;

· владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведённых другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

· владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний.

б) предметные компетенции (ПК)

· владеть умениями использования инновационных технологий при проведении уроков в школе;

· стремиться к совершенствованию педмастерства;

· быть способным разрабатывать контрольно-оценочный материал по предмету.

в) специальные компетенции (СК)

· владеть знаниями, умениями и навыками применения теоретических знаний в профессиональной деятельности учителя начальных классов;

· трансформировать знания в методы и приемы обучения данным понятиям на уроках литературного чтения;

· владеть умениями изучать, обобщать и применять опыт высокопрофессиональных педагогов;

· владеть умениями находить нестандартные и альтернативные решения, быть способным к критическому мышлению, креативному подходу в реализации идей;

Дата добавления: 2015-11-14