Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Онтогенетическое развитие интересов

Границы и структура мотива. | Функции мотива | Склонности | Интересы | Направленность личности | Мотивационные свойства личности. | ГЛАВА 9. ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ И СТРУКТУРЫ МОТИВА. | Доминирующие потребности в различные возрастные периоды | ГЛАВА 10. МОТИВАЦИЯ ОБЩЕНИЯ | ГЛАВА 11. МОТИВАЦИЯ ПРОСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ |


Читайте также:
  1. II этап Развитие грудобрюшного типа дыхания с включением элементов дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой
  2. Активизация общественного движения за развитие помощи слабоумным
  3. Анализ применения показателей деятельности в управлении развитием таможенных органов
  4. Анализ процесса управления развитием таможенных органов
  5. АНКЕТА ИНТЕРЕСОВ
  6. Библиотека получила грант на развитие мобильных услуг
  7. Валютный рынок и его развитие в условиях глобализации экономики

Зачатки интересов модно наблюдать на первом году жизни ребенка. Первоначально интерес проявляется в непроизвольном сосредоточении внимания на ярком, звучащем или передвигающемся предмете, в стремлении схватить этот предмет, в реакции удовольствия от контакта с ним. Затем возникает интерес к игре, в том числе и к ролевой, становящейся ведущим в дошкольном возрасте. В четыре года сильно выражен познавательный интерес.

В преддошкольном возрасте появляется интерес к бытовым и трудовым операциям взрослых.

В младшем школьном возрасте появляются интересы ко всем видам работы в школе, которые в 3-4-х классах начинают дифференцироваться.

Интересы школьников подростков по Д.И.Фельдштейн:

первая стадия характеризуется разбросанностью интересов, стремлением все попробовать, во всем принять участие (60% учащихся 10-11 лет состояли в трех и более кружках, правда посещали их только по 1-2 раза).

вторая стадия подросткового периода, в 12-13 лет, интересы детей стабилизируются, занималась уже 50% школьников. На третьей стадии подросткового возраста (14-15 лет) три занятия выбрали только 28% школьников, а больше половины отдали предпочтение только 1-2 занятиям.

У подростков отмирают старые интересы и появляются новые: к общественной жизни, технике, чтению книг приключенческих и о героическом и т.д.;

Зарубежные авторы в профессиональном самоопределении выделяют три этапа: фантазийный выбор(от 10 до 13 лет), период поисков (14-16 лет) и реальный выбор (17 лет и старше).


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Возрастные изменения направленности личности.| Возрастные особенности представленности в сознании структуры мотива

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)