Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мотивация, обусловленная внешними второсигнальными стимулами

Потребность как необходимость | Потребность как состояние | Вторичные потребности личности | Классификация потребностей | ГЛАВА 3. МОНИСТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СУЩНОСТИ МОТИВА | Мотив как побуждение | ГЛАВА 4. МОТИВАЦИЯ КАК ПРОЦЕСС | Экстринсивная и интринсивная мотивация | О положительной и отрицательной мотивации | Стадиальность мотивационного процесса |


Читайте также:
  1. ВНЕШНИМИ ВТОРОСИГНАЛЬНЫМИ СТИМУЛАМИ
  2. МОТИВАЦИЯ, ВЫЗВАННАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬЮ ОБЪЕКТА
  3. Мотивация, вызванная привлекательностью объекта
  4. МОТИВАЦИЯ, ОБУСЛОВЛЕННАЯ ПОТРЕБНОСТЯМИ ЛИЧНОСТИ
  5. Мотивация, обусловленная потребностями личности.
  6. Мотивация, ориентированная на цель

Под внешнеорганизованной мотивацией понимают воздействие на процесс мотивации субъекта А со стороны субъекта Б (или группой других лиц, или средств массовой информации) с целью либо инициации мотивационного процесса, либо вмешательства в уже начатый процесс формирования намерения(мотива), либо стимуляции, увеличения силы побуждения, мотива. Речь идет об условном названии, отражающем психологическое влияние извне на мотивационный процесс, а не о действительном формировании мотива посторонним человеком.

В связи с этим нельзя в процессе воспитания формировать мотивы, а можно только способствовать этому процессу. Мотив - сложное психологическое образование, которое должен построить сам субъект. В процессе же воспитания и социализации личности формируется тот строительный материал, который будет в дальнейшем использоваться для мотивации того или иного действия или поступка. Извне формируются не мотивы, а мотиваторы (вместе с ними- мотивационная сфера личности).

Эти воздействия, влияния могут иметь вид просьбы, требования, совета, внушения и принимать характер информирования, инструктирования, стимулирования и запрета (интердикции). Информирование влияет на представления индивида о том, каково наиболее вероятное направление развития ожидаемых событий и каковы последствия избранной им альтернативы поведения. Инструктирование предписывает индивиду наиболее эффективные способы достижения поставленных перед ним целей. Стимулирование направлено на усилие мотива. Интердикция связана с препятствием осуществлению субъектом его намерений путем запрета.

Часто целью воздействий (влияний) субъекта Б (инициатора влияний) на субъекта А (адресата влияния) является такое изменение мотивов, намерений последнего, которое служило бы удовлетворению потребностей, склонностей, интересов первого.

Характеристиками субъекта А могут быть его личные свойства, способствующие или препятствующие принятию внешнего воздействия(внушаемость- невнушаемость, конфортность- нонконфортность, принципиальность- беспринципиальность) и наличие состояния(тревога, апатия, страх, утомление)

Характеристиками субъекта Б могут быть как его внешний вид, так и личные свойства(авторитет, манеры).Имеет значение и степень информирования субъекта А, а также на каком этапе у него находится формирование мотива.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Мотивация, обусловленная потребностями личности.| Неимперативные прямые формы внешней организации мотивационнго процесса

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)