Шабалина Е.В.

Качества навыка полноценного

Чтения и пути

Их формирования

Шабалина Е.В.

Задачи уроков чтения:

1. Совершенствование навыков правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения

2. Формирование вдумчивого читателя, любящего книгу и умеющего работать с ней.

3. расширение и углубление знаний учащихся об окружающем мире. Формирование мировоззрения.

4. Формирование личностных качеств ребенка

5. Развитие речи и мышления

6. Формирование литературоведческих представлений.

Литературоведческие основы анализа художественного произведения:

· Раскрытие мотивов поведения действующих лиц и авторского отношения к изображаемому.

· Художественное произведение описывает события определенного исторического периода, а не жизнь людей вообще, вне времени и пространства. Необходим исторический подход к изображаемому в произведении.

· Обязательно знакомить школьников с жизнью писателя, его взглядами. Так как автор в худ.произведении стремиться передать свое отношение к изображаемым жизненным фактам, общественным явлениям, конкретным представителям общества.

· Комплексное рассмотрение произведения (конкретное содержание, образы, художественные средства изображения)

Психологические особенности восприятия детей младшего школьного возраста:

1. Эмоциональное, которое складывается на основе конкретного оперирования образными обобщениями.

2. Интеллектуально-оценочное, в котором учащиеся используют моральные понятия на уровне элементарного анализа. (Работа через словарь «развитие речи»)

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста как самостоятельного читателя:

Включение младших школьников в чтение зависит от обеспечения единства трех аспектов подготовки учащихся к чтению книг:

1. аспекта раскодирования текста,

2. аспекта осмысления содержания прочитанного,

3. аспекта осознания личной и общественной значимости книги в их жизни.

В 6-7 лет преобладает ситуативный интерес. (стихи, сказки, рассказы).

В 8-9 лет увлечение книгами о природе.

В 9-10 лет различная литература, интерес к словарям.(нужно научить работать со словарем правильно)

Цель обучения чтению: совершенствование у детей основных видов речевой деятельности (говорение, слушание, письмо, чтение.)

Обучение речи через два взаимосвязанных направления:

1. совершенствование собственной речевой деятельности ( говорение, слушание, письмо, чтение)

2. формирование отдельных речевых умений, создающих базу для обогащения речевой деятельности.

Дата добавления: 2015-07-11