Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Выводы об уровне развития. Доминирующий тип акцентуированного характера определя­ется по максимальному числу



Читайте также:
  1. Amp;. 2 ОБЩИЕ И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 'НОРМАЛЬНОГО И УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКА
  2. I. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГИСТИЧЕСКОЙ КРИВОЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
  3. I. Ускорение развития
  4. III. Выводы
  5. III. Выводы
  6. V1: 35. Пороки развития зубов, челюсти, лица у детей
  7. А) Нормы развития.

Доминирующий тип акцентуированного характера определя­ется по максимальному числу баллов, набранных испытуемым.


_______ Глава 5, Методы психодиагностики подростков и юношей _____

Ниже приводится таблица 19, в соответствии с которой по коли­честву набранных баллов можно судить о степени развитости у испытуемого различных акцентуаций характера. Слева в этой таблице перечислены оцениваемые акцентуации, а справа ука­зано количество баллов, соответствующее трем уровням разви­тости этих акцентуаций: низкому, среднему и высокому. Напри­мер, если по гипертимности (Г) испытуемый набрал 17 баллов, то по уровню развития у него соответствующей акцентуации ха­рактера он считается находящимся на среднем уровне; если по конформности(К) у него оказалось 10 баллов, то делается вы­вод о том, что он находится на высоком уровне развития.

Таблица 19 Ключ к оценке степени развитости акцентуаций характера

 

 

Акцентуации характера Уровень развития акцентуаций характера
низкий средний высокий
Гипертимность (Г) 1-8 9-18 19-26
Циклоидность(Ц) 1-8 9-18 19-26
Лабильность (Л) 1-10 11-20 21-32
Лстеноневротичиость (Л) 1-6 7-13 11-19
Сеиситинность (С) 1-9 10-19 20-21
Психастсиичиость (II) 1-8 9-16 17-21
Шизоидность (111) 1-7 8-15 16-22
Эиилентоидность (Э) 1-10 11-20 21-32
Истсроидность (И) 1-10 11-22 23-33
Неустойчивость (II) 1-5 6-12 13-17
Конформность (К) i-:$ 1-7 8-10

В карту индивидуального психологического развития подро­стка и старшего школьника вносятся словесные оценки уровня развития каждой акцентуированной черты.характера.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)