Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рисунки студентов



Читайте также:
  1. III Всероссийского форума студентов
  2. V. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ
  3. XI. Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
  4. АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ ГРУППЫ ГС119
  5. АНКЕТА для студентов
  6. БЛОК ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
  7. Виды и формы контроля академической успеваемости студентов

Позвольте показать вам подборку рисунков студентов. (См. рис. 2.1 — 2.18 на следующих страницах.) Рисунки «до» выполнялись в самом начале семестра, до какого-либо обучения, а рисунки «после» — спустя примерно двенадцать недель подготовки.

Студенты, выполнявшие эти рисунки, никогда не считали себя художественно одаренными. Они все были немало удивлены своим прогрессом и с большим удовольствием обнаружили в себе способности, которых не было видно раньше. Кроме того, по их собственному утверждению, умение видеть, приобретенное через обучение рисованию, внесло и другие изменения в их восприятие окружающей жизни. Когда их просили описать эти изменения, ответы следовали самые разные: «Теперь я больше вижу»; «Есть столько всего, чего я раньше не замечал»; «Я как будто начал смотреть на вещи по-другому — в некотором смысле, думатьпо-другому».

Мне всегда были интересны эти суждения, и я просила многих студентов: «Если вам кажется, что ваше восприятие так изменилось после того, как вы научились видеть и рисовать, то скажите мне, пожалуйста, каким оно было раньше?» Самым обычным ответом было: «Трудно сказать, но я думаю, что я большей частью просто давал вещам названия — смотрел на них, но по-настоящему их не видел». Эти комментарии, я думаю, демонстрируют влияние Л-режима, который доминирует — даже довлеет — и заставляет вас видеть вещи, как емуугодно.

Рис. 2.1. А. Фрэнсис Ампудия, 6 сентября 1984 г.

 

Рис. 2.2. Автопортрет А. Фрэнсиса Ампул hi, 13 декабря 1984 г.

Рис. 2.3. Скотт Элдеркин, 8 сентября 1984 г.

 

Рис. 2.4. Автопортрет Скотта Элдеркина, 9 декабря 1984 г.

 

Рис. 2.5. Фарида Джалали, 6 сентября 1984 г.

 

Рис. 2.6. Автопортрет Фариды Джалали, 13 декабря 1984 г.

Рис. 2.7. Тереза Тракер, 9 сентября 1984 г.

 

Рис. 2.8. Тереза Тракер, портрет однокурсника, 3 ноября 1984 г

 

Рис. 2.9. Стив Голдстоун, 8 сентября 1984 г.

Рис. 2.11. Лори Хендерсон, 6 сентября 1984 г.

Рис. 2.10. Автопортрет Стива Голдстоуна, 9 декабря 1984 г.

 

Рис. 2.12. Лори Хендерсон, портрет однокурсницы, 13 декабря 1984 г.

 

Рис. 2.13. Дебби Грейдж, 31 января 1984 г.

Рис. 2.14. Дебби Грейдж, портрет однокурсницы, 26 апреля 1984 г.

 

Рис. 2.15. Рей Джу, 2 февраля 1984 г.

 

Рис. 2.16. Автопортрет Рея Джу, 17 мая 1984 г.

 

Рис. 2.17. Шейла Шумахер, 31 января 1984 г. Рис. 2.18. Шейла Шумахер, портрет

однокурсницы, 30 марта 1984 г.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 59 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)