Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Содержательная валидность.



Читайте также:
  1. ВАЛИДНОСТЬ.
  2. Валидность.
  3. Глава 9, содержательная.
  4. Конструктная валидность.
  5. Конструктная и содержательная валидность.
  6. Понятия "Содержательная" и "Конструктная" валидность. Их соотношение.

Г.8. Если деятельность по выполнению теста интерпретируется как репрезента­тивная выборка из видов деятельности в общем множестве ситуаций, в руковод­стве необходимо дать четкое определение учитываемого общего множества и опи­сать критерии отбора выборки из него. (Существенно.)

Комментарий. В определение не должны включаться предположения о де­терминирующих деятельность психичес­ких процессах, т. к. это объект не содер­жательной, а конструктной валидности.

Г.8.1. Если вопрос о соответствии вы­борки заданий их общему множеству или о точности выставления оценок решали эксперты, в руководстве должен быть опи­сан соответствующий профессиональный опыт и квалификация экспертов, а также инструкции, на основании которых прово­дилась экспертная оценка. (Очень жела­тельно.)

Г.8.1.1. Если задания отобраны экспер­тами, то должна быть обобщена степень согласованности между их суждениями. (Желательно.)

Г.8.1.2. Содержание теста должно быть проверено относительно возможно­сти смещения. (Желательно.)

Комментарий. Смещение может иметь место, если задания не представля­ют сравнимых видов деятельности и по­этому не являются выборкой из области деятельности, общей для различных под­групп. Такое смещение следует выявлять с помощью достаточно полных суждений экспертов. Изучение установок или интер­претаций заданий в различных подгруппах также дает полезную информацию. Суж­дения о смещении могут быть сами смеще­ны — следует придерживаться принципа,

что по возможности суждения должны подтверждаться статистическими дан­ными.

Г.8.2. В руководствах к тестам дости­жений учебных результатов должна быть сообщена система классификации, ис­пользованная для отбора заданий. (Жела­тельно.) *

Г.8.2.1. Если тест достижений был разработан в соответствии с двумерной схемой «темы—процессы», в руководстве должна быть представлена эта схема с пе­речислением заданий, относимых к каж­дой клетке схемы. (Очень желательно.)

Г.8.3. Для любого утверждения о свя­зи заданий с изучаемым предметом (или другими источниками содержания) в руко­водстве должна быть указана дата, когда изучаемый предмет был разработан. (Су­щественно.)

Г.8.4. Если тест описан как валидный по содержанию труда или видов трудовой деятельности, в свидетельствах о валидно­сти должно быть полное описание трудо­вых обязанностей, относительная частота, важность, а также уровень умений, тре­бующихся при их выполнении. (Суще­ственно.)


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)