Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Результаты исследования и их интерпретация



Читайте также:
  1. Hand-тест и его теоретический конструкт. Процедура обследования и интерпретация данных.
  2. III ЭТАП: РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА
  3. III. О геометрических методах исследования и метафизическом пространстве
  4. III. Финальные результаты стратегии глобальной американоцентричности и новых операционных средств войны.
  5. IV. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение.
  6. V3: Регламентация психодиагностического исследования
  7. VII. Данные лабораторных и инструментальных методов исследования и консультации специалистов

В связи со сложностью поставленной задачи, математическая обработка результатов осуществлялась в несколько этапов.

1. Общая выборка разделялась на подгруппы высоко-, низко- и оптимальнорефлексивных личностей. Личности с оптимальным (6-7) стенов уровнем рефлексивности на предыдущих этапах иследования демонстрировали наилучшие «оптимальные» показатели эффективности деятельности и адаптивных функций, что и обусловило выделение их в отдельную подвыборку. Средние показатели уровня рефлексивности в каждой группе значимо различны.

2. Все испытуемые в зависимости от самооценки, разбивались на четыре группы: а) люди с неадекватной самооценкой; б) люди с низкой самооценкой; в) люди с высокой самооценкой; г) люди с нормальной самооценкой.

Для каждой подгруппы испытуемых с высокой, низкой, адекватной и неадекватной самооценкой вычислялся средний уровень рефлексивности и вычислялся коэффициент значимости различий по среднему уровню рефлексивности между всеми подгруппами. Табл. 4.1. отражает полученные значения коэффициентов.

Таблица 4.1.

Таблица значений коэффициентов Стьюдента

 

         
    3,028 0,411 3,471
      9,344 4,992
        5,918
         

 

Цифрами обозначены: 1 – неадекватная самооценка; 2 – низкая самооценка; 3 – высокая самооценка; 4 – нормальная самооценка.

Как можно видеть из данных, представленных в табл. 4.1., значимые различия по уровню рефлексивности обнаруживаются между всеми подгруппами испытуемых – с высокой, низкой, адекватной и неадекватной самооценкой. Исключение составляют группы с высокой и неадекватной самооценками. Для данных групп испытуемых характерно завышенное значение уровня рефлексивности, что еще раз подтверждает тезис о том, что высокий уровень рефлексивности личности не предопределяет ее психологическое благополучие.

Можно говорить о том, что низкорефлексивные личности характеризуются заниженной самооценкой. Именно низкая самооценка свидетельствует об отсутствии у личности ресурсов для роста и саморазвития. Соответственно, следует говорить об особом типе адаптации к внешней и внутренней среде, в основе которого лежат не внутриличностные изменения, в ответ на значимые средовые воздействия в собственной личности, в её мотивационно-смысловой сфере, а нахождение других способов и внешних стратегий взаимодействия личности со средой. Можно предположить, что в контакте со средой эти личности направлены, скорее всего, на избегание неудач и сохранение устойчивости внутренней и внешней среды, чем на преобразования среды и развития собственной личности.

3. На следующем этапе исследования для каждой группы высокорефлексивных, низкорефлексивных и оптимальнорефлексивных личностей, выстраивались профили, отражающие структуру терминальных ценностей.

Следует отметить, что весь «ценностный профиль» испытуемых с низким уровнем рефлексивности, находится ниже других профилей, что свидетельствует о слабой выраженности большинства терминальных ценностей. По данным предыдущих исследований [99] у низкорефлексивных личностей не высокий уровень самоактуализации, что отодвигает на второй план следующие ценности: духовного удовлетворения; развития себя; креативности; сохранения собственной индивидуальности.

Данные испытуемые не стремятся к познанию своих индивидуальных особенностей, к постоянному развитию своих способностей и других личностных характеристик. Им не свойственно стремление изменять окружающую действительность, реализовывать свои творческие возможности. Их устраивают общепринятые взгляды и мнения, испытуемые не испытывают потребности в неповторимости и независимости. Материальные потребности преобладают над духовными.

Более значимыми, для таких личностей, являются следующие ценности: материального положения; собственного престижа; достижения.

Для данных индивидов наиболее значимой является сфера профессиональной жизни. Именно в ней преобладающие терминальные ценности реализуются в наибольшей степени. В процессе работы со стимульным материалом выявились следующие особенности в работе испытуемых. Испытуемые работали без особого интереса, не задавая дополнительных вопросов, в среднем быстро справлялись с поставленными задачами.

Пользуясь выводами предыдущих экспериментальных исследований [101], для нас значимыми оказались результаты испытуемых, уровень рефлексивности которых составил 6,5-7 стенов. Данных личностей мы охарактеризовали, как оптимально-рефлексивных.

Исследование показало, что у людей с оптимальным уровнем рефлексивности адекватная самооценка и наиболее близкий к усреднённому профиль терминальных ценностей. Это является свидетельством того, что у данных личностей оптимальная адаптация к внешней и внутренней среде. Им не свойственно постоянная переоценка, переосмысление способов проживания жизни, а следовательно их базовые ценности относительно постоянных во времени.

Ценности собственного престижа, материального положения (ценности, исходящие из контакта со средой) имеют приблизительно одинаковую степень выраженности с ценностями саморазвития, достижения и духовного удовлетворения, что говорит о значимости тех и других. Для данных личностей каждая жизненная сфера имеет определённое немаловажное значение. Различия оценок по данным сферам незначительно. Наиболее значимыми для данных личностей, являются сферы семейной и общественной жизни. Именно в них базовые ценности оптимально рефлексивных личностей реализуются в наибольшей степени. В целом, оптимально рефлексивных испытуемых можно охарактеризовать, как высоко-адаптивных личностей с определёнными жизненными целями, которые достигаются и реализуются в различных жизненных сферах. Данные испытуемые общительны, направлены на установление как благоприятных отношений со средой, так и реализацию своих творческих способностей и саморазвитие. Поддержание такого баланса и является залогом эффективности их социально-психологической адаптации.

Высокорефлексивные личности, в целом, характеризуются «завышенным» ценностным профилем, что объяснятся, на наш взгляд, не столько актуальным развитием данных ценностей в структуре ценностно-мотивационной сферы, сколько более частой актуализацией в сознании вербализацией ценностных представлений, что обусловлено высокими значениями уровня рефлексивности. Кроме того, в процессе жизнедеятельности высокорефлексивных личностей нередко происходит переоценка, переосмысление жизненных целей и стратегий их реализации. Именно это предполагает более частую актуализацию ценностей в сознании.

Так как ценности у высоко рефлексивных личностей чаще актуализируются и вербализуется, то они в большей степени проявляются в процессе тестирования, отражая чувствительность методики к вербализованным ценностным представлениям.

Сами по себе ведущие терминальные ценности не являются показателем эффективности адаптации и должны соотноситься с другими компонентами мотивационно-смысловой сферы; например с самооценкой, как в данном исследовании.

У высокорефлексивных личностей, с завышенным уровнем рефлексивности как свидетельствуют результаты эксперимента, самооценка является высокой, либо неадекватной. Неадекватная самооценка, в данном случае, обусловлена расщеплением «я» реального и «я» идеального.

Анализируя эти данные с позиции адаптивности высокорефлексивных личностей, следует отдельно охарактеризовать группу с высокой и неадекватной самооценкой. Личности с высокой самооценкой и высоким уровнем рефлексивности, как показали предыдущие исследования, представляют собой категорию высоко самоактуализирующихся людей, для которых характерна одновременно высокая степень самопознания и самопринятия. Эти люди являются максимально адаптивными и являются, по выражению А. Маслоу, «лучшими представителями рода человеческого» [128]. У этой группы высокорефлексивных личностей, как показывают данные эмпирического исследования, имеют наибольшую значимость ценности, связанные с самоактуализацией и с саморазвитием: ценности развития себя; ценности достижения; ценности духовного удовлетворения; ценности сохранения собственной индивидуальности.

Данные ценности наилучшим способом реализуются в таких жизненных сферах, как в сфере обучения, образования и в сфере семейной жизни, что ещё раз является свидетельством постоянного саморазвития, самоактуализации данных испытуемых.

Другая группа высокорефлексивных испытуемых характеризуется неадекватной самооценкой, механизмом дезинтеграции которой является расщепление я реального и я идеального, которые становятся отдельными, несвязанными элементами структуры самосознания.

А.Б. Холмогорова определяет рефлексию, как личностную форму регуляции мышления и рассматривает в качестве основной формы нарушений рефлексивных процессов резкое усиление рефлексии собственного Я и внутреннего пространства в ущерб рефлексивному отслеживанию процессов деятельности и коммуникации [209]. Такие формы нарушений наблюдаются при невротической патологии, однако, наиболее ярко проявляются при шизофрениях и шизотипических аномалиях личности.

В свете сказанного можно сделать предположение о необходимости адаптации личности к высокому развитию свойства рефлексивности. В случае успешной адаптации мы имеем дело с ростом и самоактуализацией, в другом случае, когда личность не может «совладать» с высокой рефлексивностью, происходит «выход» в патологическую адаптацию, связанную с деформацией всей структуры личности.

Выводы

Обобщая результаты исследования можно говорить о том, что ценностно-смысловая сфера должна рассматриваться как целостное личностное образование и анализироваться, наряду с когнитивной и личностной сферами, при реализации структурно-функционального подхода к исследованию рефлексивных феноменов.

1. Необходимым компонентом системного исследования рефлексивности, как детерминанты психологической адаптации, является изучение особенностей мотивационно-смысловой сферы людей с различным уровнем развития рефлексивности. Важными компонентами мотивационно-смысловой сферы, является структура и выраженность терминальных ценностей, а также уровень и адекватность самооценки. Показатели этих компонентов существенно различаются у высоко, низко и оптимальнорефлексивных личностей, что во многом определяет различие уровней и стратегий психологической адаптации.

2. Зависимость между уровнем рефлексивности личности и показателями мотивационно-смысловой сферы является сложной и нелинейной. Адекватная самооценка и оптимальный уровень выраженности ценностей имеет место не при максимальных, а при оптимальных (6,5 – 7 стенов) значениях уровня рефлексивности. Таким образом, высокая рефлексивность не является ни условием, ни показателем эффективности психологической адаптации.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)