Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вопрос. Тест как объективный измерительный инструмент и требования к нему.



Читайте также:
  1. B6 - Ударные Инструменты General MIDI - Назначения Нот
  2. Gt; Требования к участникам
  3. I. Требования к уровню освоения дисциплины
  4. II. Квалификационные требования.
  5. II. Требования к кандидатам для переподготовки на новые (другие) типы воздушных судов гражданской авиации
  6. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  7. II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ

Из всех существующих методик на сегодняшний день наиболее распространенными являются тесты.

Психологическое тестирование – 1) процесс обследования с помощью психологического теста; 2) направление исследований, связанных с разработкой и использованием тестов как инструментов измерения индивидуально-психологических различий.

Тест – фиксированное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий.

Тестовая батарея – совокупность групп заданий (субтестов), объединенных в одну психодиагностическую методику и направленных на измерение различных сторон сложного психологического конструкта. Комплекс заданий, включенных в тестовую батарею, в значительной мере отражает элементный состав конструкта, на исследование которого направлена данная методика. В совокупности результаты измерений по отдельным субтестам с той или иной степенью репрезентируют исследуемое комплексное качество.

Тесты имеют различного рода нормы-шкалы значений: социальные, возрастные и т.п. Индивидуальный показатель теста соотносится с его нормой. Норма теста обычно определяется в результате тестирования большой выборки испытуемых определенного возраста и пола и усреднения полученных оценок с их последующей дифференциацией по возрасту, полу и ряду других показателей. Норма теста – это средний уровень развития изучаемого свойства у большой совокупности людей; средний диапазон значений на шкале измеряемого свойства.

Каждый тест имеет несколько составных частей:

- руководство по работе с тестом;

- тестовую тетрадь с заданиями;

- стимульный материал или аппаратуру;

- бланк обследования, включающий лист ответов для испытуемых (для бланковых методик), а также формы для обработки и интерпретации данных обследования (ключи, шаблоны, инструкции по интерпретации данных).

По форме проведения тесты могут быть:

- индивидуальными (тестирование проводится с одним испытуемым) и групповыми (с несколькими испытуемыми).

По характеру тестового материала, предъявляемого испытуемому тесты делятся на:

- бланковые (устаревшее название – тесты «карандаш-бумага») – задания предъявляются на специально разработанных бланках обследования, которые оформлены в виде отдельных листов или брошюр, в которых содержатся инструкции и задания, в в некоторых – примеры решения заданий и прилагаются формы регистрации ответов;

- аппаратурные - для предъявления и обработки результатов тестирования, а также фиксации результатов используются специальные технические средства (например, аудио- и видеотехника, электроэнцефалограф, рефлексометр и пр.),

- компьютерные - тестовые задания предъявляются с экрана дисплея, а ответы заносятся в память ЭВМ.

По характеру действий испытуемых тесты бывают:

- предметные - задания теста требуют совершения предметных действий с объектом в наглядно-действенном плане;

- вербальные - деятельность испытуемого осуществляется в словесно-логической форме, а задания направлены на оперирование словами (определение понятий, умозаключения, сравнение объема и т.п.);

- невербальные (образные) - материал представлен в виде чертежей, картинок, графических изображений, упражнения с которыми требуют активного использования воображения, мысленных преобразований образов.

Тесты должны удовлетворять следующим требованиям:

а) д. б. однозначно сформулированы цели, предмет и область применения методики.

б) процедура проведения д.б. задана в виде однозначного алгоритма, пригодного для передачи лаборанту, не имеющему специальных психологических знаний, или ввода в компьютер, используемый для предъявления заданий и анализа ответов;

в) процедура обработки должна использовать статистически обоснованные методы подсчета и стандартизации тестового балла. г) тестовые шкалы д.б. проверены на репрезентативность, надежность и валидность в заданной области применения. Другие разработчики и квалифицированные пользователи должны иметь возможность повторить стандартизационные исследования в своей области и разработать частные стандарты (нормы);

д) процедуры, основанные на самоотчете, должны быть снабжены средствами контроля за достоверностью, позволяющими автоматически отсеивать недостоверные протоколы.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 184 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)