Читайте также:
|
Лекционный курс целесообразно начинать с изложения общих терминов и представлений о данной дисциплине, её месте в системе технических дисциплин. Студентов необходимо ознакомить с параметрами учебного процесса по этой дисциплине: объем часов, отведенных на аудиторную (лекции, практические работы) и самостоятельную работу. Рассказать о формах самостоятельной работы, текущего и промежуточного контроля знаний. На первой лекции также необходимо дать перечень рекомендуемой для самостоятельной подготовки литературы, которая должна включать в себя базовые учебники и учебные пособия, периодические издания, ресурсы Интернет. Преподаватель должен дать характеристику рекомендуемым источникам, разъяснить специфику и особенности пользования ими. На этом же занятии преподаватель должен познакомить с датами и временем проведения текущих консультаций.
В лекционном курсе необходимо излагать разъяснять не только вопросы, хорошо разработанные в теории и практике курса, но и обращать внимание на проблемные аспекты.
Целесообразно проводить лекции в различных формах, сочетая традиционное изложение материала с интерактивными формами занятий, с совместным обсуждением дискуссионных вопросов.
На лекционных занятиях целесообразно периодически проводить выборочные или общие экспресс-опросы в устной или письменной форме.
Практические занятия наряду с лекционными занятиями являются одной из основных форм организации учебного процесса и учебной познавательной деятельности студентов под руководством, контролем и во взаимодействии с преподавателем.
Целями практических занятий являются:
- углубленное изучение теоретического материала, рассмотренного на предшествующих лекциях;
- отработка умений и формирование навыков самостоятельной профессиональной деятельности по определенным разделам изучаемой дисциплины;
- овладение студентами технической лексикой, умением работать с нормативно-технической и справочной документацией;
-развитие у студентов мышления технического специалиста, умения профессионально и грамотно не только выражать свои мысли, но и адекватно воспринимать профессиональную техническую речь;
- контроль за самостоятельной внеаудиторной работой студентов по данной дисциплине.
Практическому занятию обязательно должна предшествовать самостоятельная работа студента, целями которой являются:
- самостоятельное изучение необходимого для успешного проведения занятий теоретического материала;
- ознакомление с методологией практической деятельности специалиста в круге рассматриваемых на занятии вопросов;
- выполнение простейших практических расчетов, призванных акцентировать внимание студента на наиболее важные (основные) разделы дисциплины;
- формирование навыков самостоятельной работы с нормативно-технической и справочной технической документацией.
Для успешной подготовки студента к практическому занятию можно заранее сформулировать домашнее задание. Это задание может быть сформулировано, например, в следующих видах:
- указание разделов лекционного курса или учебников и учебных пособий, которые нужно изучить при подготовке к занятию;
- указание вопросов, которые будут рассмотрены на практическом занятии и разделов лекционного курса или учебников и учебных пособий, которые необходимо изучить при подготовке ответов на эти вопросы;
- конкретные практические задания, которые необходимо выполнить при подготовке к занятию и указания литературы, необходимой для их выполнения.
Каждое практическое занятие должно быть построено таким образом, чтобы на нем в полном объеме были отработаны все разделы изучаемого материала и, хотя бы частично, рассмотрены остальные разделы темы. Форма проведения занятий должна быть выбрана таким образом, чтобы максимально активизировать познавательную деятельность студентов и свести до минимума демонстрационную и информационную деятельность преподавателя.
Ответы и практические действия студентов должны носить цельный характер, но при этом желательно, чтобы в ответах участвовало максимально возможное количество студентов. При выполнении заданий в составе полной академической группы или малых групп необходимо чередовать студентов, отчитывающихся за выполнение задания с тем, чтобы в активных формах проведения занятий принимало участие максимально возможное число студентов.
На отдельных занятиях целесообразно применить фронтальные методы проверки знаний студентов и их подготовленности к занятиям (мини-контрольные, тесты, и т. п.).
Ответы студентов у доски или с места, как правило, должны оцениваться преподавателем. Оценка ответа выставляется в рабочий журнал преподавателя и впоследствии будет служить основанием для полусеместровой аттестации студента и (или) приема у него экзамена.
При систематической неудовлетворительной работе студента при подготовке к практическому занятию или на самом занятии преподаватель обязан проинформировать заведующего кафедрой и деканат для принятия к студенту мер административного и общественного воздействия.
Перед окончанием занятий преподаватель обязан подвести итог, еще раз обратить внимание студентов на наиболее важные вопросы занятия, отметить качество подготовки и учебной работы отдельных студентов и сообщить студентам тематику и задания для подготовки к следующему практическому занятию.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав