Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)



Читайте также:
  1. Gt; Контроль усвоения знаний учащимися
  2. I. Требования к уровню освоения дисциплины
  3. II ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
  4. II ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
  5. II. ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ
  6. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  7. IV этап. От 19 к 11 компаниям, которые добились выдающихся результатов
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки
1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. -определение целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;   Текущий контроль в форме: - защиты курсовых работ и практических занятий;   - контрольных работ по темам МДК.   Зачеты по производственной практике и по каждому из разделов профессионального модуля.   Комплексный экзамен по профессиональному модулю.   Защита курсового проекта
  2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. 3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. 4. Анализировать занятия. 5.Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. 6.Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. 7. Создавать в группе предметно-развивающую среду. 8. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. 9. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. 10. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.   - составление конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников; - организация и проведение групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы; - организация и проведение наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.; - организация и проведение экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром; - организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении; - проведение диагностики и оценка результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей; - составление психолого-педагогической характеристики ребенка; - обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции; - осуществление самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений); - оформление документации; - определение цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста; - использование разнообразных методов, формы и средства организации деятельности детей на занятиях; - составление программы работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка; - определение способов коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении; - использование технических средства обучения (ТСО) в образовательном процессе; - отбор средств определения результатов обучения, интерпретация результаты диагностики; - анализ занятия, наблюдения, экскурсии; - осуществление самоанализа, самоконтроля при проведении занятий, наблюдений и экскурсий;

 

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

 

Результаты (освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки  
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. - демонстрация интереса к будущей профессии; Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы  
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. - выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области разработки педагогической деятельности; оценка эффективности и качества выполнения;  
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. - оценка принятия решений в нестандартных ситуациях;  
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. - эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные;  
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. - работа на персональных ЭВМ  
   
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. - взаимодействие с обучающимися, и преподавателями в ходе обучения;    
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.   - постановка целей деятельности; - организация работы дошкольников;  
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.   - организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля  
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. - осуществление профессиональной деятельности в условиях обновления содержания образования;  
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. - соблюдение техники безопасности  
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. - соблюдение правовых норм  

 

Разработчики:

ТОГБОУ СПО

«Педагогический колледж

г.Тамбова»преподавательБорзых Т.А..

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

 

ТОГБОУ СПО

«Педагогический колледж

г.Тамбова»преподавательДробышева О.А

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

 

ТОГБОУ СПО

«Педагогический колледж

г.Тамбова»преподавательЖидкова О.А.

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

 

ТОГБОУ СПО

«Педагогический колледж

г.Тамбова»преподавательКириенко Т.А.

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

 

Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

 

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

 


*

*


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)