|
Читайте также: |
Цель занятия: сформировать представления о закономерностях возникновения и течения аллергических реакций немедленного и замедленного типов, их значении для организма.
Задачи обучения:
1. Уметь объяснять взаимосвязь иммунитета и аллергии как двух сторон одного процесса, основанного на иммунологической реактивности.
2. Знать классификацию, причины, стадии аллергических реакций и механизмы их развития.
3. Знать основные причины, механизмы развития и основные формы аутоаллергии.
4. Иметь представления о патофизиологических основах диагностики, профилактики и терапии аллергии немедленного и замедленного типов
Основные вопросы темы:
1. Взаимоотношения аллергии и иммунитета, аллергии и воспаления. Значение наследственной предрасположенности к аллергии.
2. Этиология аллергических реакций. Аллергены; их виды, пути проникновения в организм, природа сенсибилизирующего и разрешающего аллергенов. Источники аллергизации детей.
3. Виды аллергических реакций (по Р.Куку, П. Джеллу и Р.Кумбсу). Характеристика гиперчувствительности немедленного и замедленного типов.
4. Медиаторы аллергии; их происхождение и биологические эффекты.
5. Стадии аллергических реакций и их патогенез. Особенности стадии иммунных реакций, патохимических изменений и стадии клинических проявлений при I (реагиновый тип), II (цитотоксический, цитолитический тип), III (иммунокомплексный тип), IV (клеточно-опосредованный, замедленный тип) типах аллергических реакций.
6. Патогенез наиболее распространенных аллергических заболеваний человека (анафилактический шок, бронхиальная астма, лекарственная аллергия и др.).
7. Аутоиммунные заболевания. Аутоаллергены и механизмы аутоиммуннизации. Патогенез наиболее распространенных аутоиммунных заболеваний (аутоиммунный гломерулонефрит, аутоиммунный тиреоидит Хашимото и др.).
8. Иммунный конфликт матери и плода, его основные формы и последствия.
9. Патогенетические принципы профилактики и терапии аллергических реакций. Виды и механизмы специфической и неспецифической гипосенсибилизации
Методы обучения и преподавания:
5. Обсуждение темы занятия.
6. Тестирование
7. Работа в малых группах (простой кластер клинического случая).
8. Составление схем патогенеза аллергических реакций.
Литература
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 173 | Нарушение авторских прав