Основные проблемы

1. Влияние искусства на духовное становление личности.

2. Роль чтения в духовном становлении человека.

3. Книга — бескорыстный друг человека.

4. Воздействие «массовой культуры» на воспитание человека.

Ключевые слова

Воспитание чувств; высокая миссия искусства; чтение; духовное развитие че­ловека; духовность; книга; нравственное воздействие; приобщение к культуре; «массовая культура»; разрушение ценностей; губительное воздействие.

Цитаты

1. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книгах (А. И. Герцен,
русский писатель).

2. Мир книги — это мир настоящего чуда (Л.М. Леонов, русский писатель).

3. Хорошая книга — просто праздник (М. Горький, русский писатель).

4. Прочитать «Тараса Бульбу» или томик пословиц, послушать русские роман­
сы — это сегодня не удовольствие, а лечение (С.Г. Кара-Мурза, философ и пуб­
лицист).

5. Следует читать много, но не многое (Тацит, римский историк).

6. Люди перестают мыслить, когда перестают читать (Д. Дидро, французский
философ-энциклопедист).

1. Вовремя прочитанная книга — огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит её лучший друг или наставник (П.А. Павленко, русский писатель).

8. Умная, вдохновенная книга нередко решает судьбу человека (В.А: Сухом-линский, педагог).

Аргументы

1) Учёные, психологи давно утверждают, что музыка может оказывать раз­
личное воздействие на нервную систему, на тонус человека. Общепризнанно, что
произведения Баха повышают и развивают интеллект. Музыка Бетховена возбуж­
дает сострадание, очищает мысли и чувства человека от негатива. Шуман по­
могает понять душу ребёнка.

2) Может ли искусство изменить жизнь человека? Актриса Вера Алентова
вспоминает такой случай. Однажды она получила письмо от неизвестной жен­
щины, которая рассказала о том, что осталась одна, ей не хотелось жить. Но,
посмотрев фильм «Москва слезам не верит», она стала другим человеком: «Вы
не поверите, я вдруг увидела, что люди улыбаются и не такие уж они плохие,
как мне казалось все эти годы. И трава, оказывается, зелёная, и солнце светит...
Я выздоровела, за что огромное вам спасибо».

3) Многие фронтовики рассказывают о том, что солдаты меняли курево и хлеб
на вырезки из фронтовой газеты, где публиковались главы из поэмы А.Т. Твар­
довского «Василий Тёркин». Значит, бойцы нуждались в поэтическом слове, на­
полненном добрым светом.

4) Выдающийся русский поэт Василий Жуковский, рассказывая о своих впе­
чатлениях от картины Рафаэля «Сикстинская мадонна», говорил, что час, который
он провёл перед ней, принадлежит к счастливейшим часам его жизни, и ему
казалось, что эта картина рождена в минуту чуда.

5) Известный детский писатель Н.Н. Носов в книге «Тайна на дне колодца»
рассказал случай, который произошёл с ним в детстве. Однажды он опоздал на
поезд и остался ночевать на привокзальной площади с беспризорниками. Они
увидели в его сумке книжку и попросили её почитать. Носов согласился, и ре-

бята, лишённые родительского тепла, затаив дыхание, стали слушать историю про одинокого старика, мысленно сравнивая его горькую бесприютную жизнь со сво­ей судьбой.

6) Когда фашисты осадили Ленинград, на жителей города огромное воздей­
ствие оказала Седьмая симфония Дмитрия Шостаковича, которая, как свидетель­
ствуют очевидцы, дала людям новые силы для борьбы с врагом.

7) В истории литературы сохранилось немало свидетельств, связанных со
сценической историей «Недоросля». Говорят, что многие дворянские дети, уз­
нав себя в образе бездельника Митрофанушки, пережили подлинное перерож­
дение: стали прилежно учиться, много читать и выросли достойными сынами
отчизны.

8) В Москве долгое время орудовала банда, которая отличалась особой же­
стокостью. Когда преступников схватили, они признались, что на их поведение,
на их отношение к миру огромное влияние оказал американский фильм «При­
рождённые убийцы», который они смотрели чуть ли не каждый день. Повадки
героев этой картины они стремились копировать и в реальной жизни.

9) Люди верили в магическую силу искусства, в его способность облагоражи­
вать чувства людей. Так, некоторые деятели культуры предлагали французам во
время Первой мировой войны защищать Верден — свою сильнейшую крепость —
не фортами и пушками, а сокровищами Лувра. «Поставьте "Джоконду" великого
Леонардо да Винчи перед осаждающими — и немцы не осмелятся стрелять!» —
утверждали они.

10) Выдающийся русский писатель XX века М.М. Пришвин в своих дневни­
ках вспоминает такой случай: в скорбные дни Первой мировой войны напротив
его дома собрался народ и оратор стал говорить людям о том, что Россия ско­
ро превратится в германскую колонию. Тогда одна бедная крестьянка в белом
платочке пробилась к оратору через толпу и остановила его выступление, обра­
щаясь к людям: «Не верьте ему, товарищи! Пока с нами Лев Толстой, Пушкин
и Достоевский, Россия не погибнет!»

11) Люди, чтобы не утратить чувство прекрасного, часто обращаются к клас­
сической литературе. Гёте на старости лет каждую весну перечитывал всего Мо­
льера для поддержания вкуса. Даже ему было необходимо прикладываться к эта­
лону чистоты слова, изящества мысли, высокой нравственности.

12) Услышав легендарный хор имени А.В. Александрова, который своими пес­
нями пробуждал в людях мужество, давал им силы для борьбы, английский пре­
мьер-министр У. Черчилль назвал музыкальный коллектив «тайным поющим ору­
жием». Трудно привести более красноречивый пример, раскрывающий могучую
силу искусства, его глубокое воздействие на душу человека.

13) Ещё в средневековье сложились легенды о неких текстах, которые мо­
гут быть поняты лишь через личные переживания. Так, существовала якобы
книга, которую мог понять только тот, кто убил человека и зачал человека.
Для любого же иного читателя эта книга превращалась в бессвязный набор
иероглифов. Если исключить очевидные преувеличения, то смысл этой притчи
сводится к тому, что глубина понимания мира определяется глубиной личных
переживаний.

14) Однажды американский изобретатель Никола Тесла тяжело заболел. Жизнь
его находилась в опасности. Выздоровление, по собственному рассказу Теслы,
наступило совершенно неожиданно: во время болезни он начал читать «Приклю­
чения Тома Сойера» Марка Твена. Жизнерадостная книга возбудила в нём такое

желание жить, что усилием воли он заставил себя перебороть болезнь и вскоре, к удивлению лечивших его врачей, выздоровел.

15) Книга оказала на формирование Максима Горького огромное влияние. Она
не заслоняла от него жизнь, не уводила от реальности в мир выдумки, напро­
тив, она ярче и значительнее делала окружающий мир. «Книга для меня —
чудо», — писал Горький в 1926 году, и это благоговейное отношение к книге
он пронёс через всю жизнь.

16) Один английский аристократ в середине XVII века предложил великим
учёным своего времени решить задачу по астрономии. В качестве награды он
предложил редкую книгу. И за этот приз боролись такие выдающиеся деятели
науки, как Роберт Гук, Эдмунд Галлей. Мы видим, что были времена, когда
книга считалась настоящим сокровищем.

17) Писатель и журналист Владимир Гиляровский, яркая, неординарная лич­
ность, о которой оставили воспоминания многие выдающиеся деятели начала
XX века, вспоминал, что подлинный переворот в его сознании был вызван кни­
гой Н.Г. Чернышевского «Что делать?». Юноша решил повторить жизненный путь
полюбившегося ему героя — «особенного человека» Рахметова, который, чтобы
развить в себе волю, мужество и силу, стал работать в бурлацкой артели. Без
денег и паспорта 16-летний парень сбежал из дома, стал тянуть баржи, выдержал
все выпавшие на его долю тяготы и, купив подарки родителям, вернулся домой
возмужавшим и повзрослевшим.

18) В античной мифологии есть легенда о скульпторе Пигмалионе, который
полюбил изваянную им прекрасную девушку. Будто бы боги, тронутые чувством
Пигмалиона, оживили мраморное изваяние. В этой легенде воплощена мысль
о волшебной силе искусства: эта сила способна оживлять камень, завораживать
читателя музыкой слов, будить в человеке слёзы и смех.

19) Трудно переоценить воспитательное значение книги. Выдающийся фран­
цузский философ Ж.-Ж. Руссо не знал своей матери: она умерла при родах.
Воспитанием мальчика занимался отец, считавший, что лучший учитель — это
умная книга. Он читал сыну жизнеописания Плутарха о наиболее ярких деятелях
античности. Истории о героях оказали огромное влияние на формирование маль­
чика: он, подражая храбрым воинам, мудрым политикам, развил в себе могучую
волю, бесстрашие и упорство.

Дата добавления: 2015-07-12