Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа заключается в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им нормативно-правовым актам и учебной литературе, в подготовке к семинарам, практическим занятиям, тренингам, деловым и ролевым обучающим играм, к рубежным контролям, экзамену или зачету, в выполнении домашнего задания, если таковое предусмотрено рабочей учебной программой вуза. В самостоятельную работу необходимо шире внедрять практику подготовки рефератов, презентаций и доклада по ним, решению кейсов. После вводных лекций, в которых обозначается содержание дисциплины, ее проблематика и практическая значимость, студентам выдаются кейсы. Студенты готовят решение по предложенному кейсу, делают по нему презентацию и доклад перед студентами группы. Обсуждение доклада происходит в диалоговом режиме между студентами, студентами и преподавателем, но без его доминирования. Такая интерактивная технология обучения способствует развитию у студентов информационной коммуникативности, рефлексии критического мышления, самопрезентации, умений вести дискуссию, отстаивать свою позицию и аргументировать ее, анализировать и синтезировать изучаемый материал, представлять его аудитории.

При решении кейсов следует обратить внимание на следующие обстоятельства. Кейсы, включенные в самостоятельную работу, составлены, как правило, на основе судебных дел. Условия кейсов включают все фактические обстоятельства, необходимые для вынесения определенного решения по спорному вопросу, сформулированному в тексте кейса. Конечно, помимо прямо поставленного вопроса при решении кейса могут возникать дополнительные вопросы, которые студенты должны заранее продумать. Следует подчеркнуть, что условия кейсов сформулированы таким образом, чтобы студенты могли разрешить все возникающие вопросы, опираясь на нормативные акты изучаемой темы, а также уже пройденный материал.

Необходимый для решения кейса нормативный материал приводится в перечнях нормативных актов по каждой теме. При пользовании этими перечнями следует иметь в виду, что они носят лишь примерный характер и не исключают выявления иных, в частности новейших, нормативных актов. Для этого студент должен обращаться к таким официальным изданиям: «Собрание законодательства РФ», «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» и другие, а также следить за публикациями нормативных актов в периодической печати («Российская газета», «Транспортное право», «автотранспортное предприятие» и др.).

Весьма удобным является пользование автоматизированными правовыми базами данных по действующему законодательству, которые достаточно представлены в университете. Это «Гарант – Максимум с региональном законодательством» и «Консультант: Высшая школа».

При изучении рекомендованных нормативных актов необходимо учитывать, что со времени их принятия во многие из них внесены изменения и дополнения. Помимо перечня нормативных актов по каждой теме приводится список литературных источников, рекомендуемых для подготовки к практическим занятиям. Наряду с учебной и научно-практической литературой указываются наиболее доступные научные работы монографического характера, обращаться к которым необходимо для того, чтобы разобраться в наиболее сложных теоретических вопросах той или иной темы.

При пользовании литературными источниками следует иметь в виду, что некоторые содержащиеся там положения уже устарели в связи с развитием законодательства, а потому требуют известной корректировки. Большую помощь при изучении новейшего законодательства может оказать знакомство с публикациями в юридических журналах, таких как «Государство и право», «Правоведение», «Хозяйство и право», «Российская юстиция» «Транспортное право» и др.

Содержание самостоятельной работы

Тематика самостоятельной работы определяется вузом и должна иметь профессионально-ориентированный характер и непосредственную связь рассматриваемых вопросов безопасности и будущей профессиональной деятельности выпускника, т.е. иметь системно-деятельностную направленность. Тематическая направленность должна требовать активной творческой работы. Возможная тематическая направленность работы представлена для каждого учебно-образовательного модуля и области профессиональных знаний представлена в таблице 5.

Дата добавления: 2015-07-11