Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вред компьтерных игр.

01:16:05 То есть, для того, чтобы… мозг развивается для того, чтобы понимать какие-то схемы и просто действовать в них не будучи привязанным к результатам. Но, оказывается, рядом живет человек, который очень привязан к результатам, который готов заплатить большие деньги репетиторам, тренерам, учителям танцев для того, чтобы ребенок воплотил мои собственные чаяния и надежды, совершенно игнорируя тем, что мы, что мы грабим ребенка, мы отнимаем у него то время, которое предназначено для его счастливого развития, для развития счастливого человека, способного радоваться тому, что есть в его жизни, способному радоваться самому общению и самой деятельности, способности быть удовлетворенным тем, что мы получаем. Люди, на сегодняшний день многие, лишены этой способности. Многие стремятся получить. Не многие люди знают свои настоящие желания. Из этих людей многие знают, как достигнуть. Но даже из тех, кто достиг этих желаний, исполнения своих желаний, очень немногие умеют быть довольны тем, что они достигли, потому что этому навыку человек обучается в играх в возрасте с 7ми до 14ти лет. Поэтому когда подросток погружен глубоко в какие-то, порой для родителей кажущиеся бессмысленные абсолютно игры, или даже жестокие иногда игры, то это уродливое воплощение, или проявление его стремления доиграть, дополучить те витамины, восстановить тот дефицит в играх, который он не смог получить в должное время, в период с 7ми до 14ти лет.

01:17:51 И в тоже время, почему именно компьютер. Просто по одной простой причине. Потому что ребенок не может сесть, когда ему 13 или 14 лет, когда он представляет себя уже достаточно взрослым, и он боится как бы насмешек и определенного террора своих сверстников, если они узнают что он просто сел дома и играл с машинками, или он едет по своей улице на велосипеде и представляет, что он едет на автобусе и везет пассажиров. И любые другие игры, которые помогают нам понять, в конечном счете, что бы мы хотели в своей жизни. Когда и чего бы мы хотели достичь, которые позволяют нам поэкспериментировать, попробовать себя в разных ролях, попробовать настроится на тот вкус счастья. Фактически этап игр является этапом исследования всевозможных вкусов счастья. Вкус счастья отца, когда родители, когда дети играют в дом, девочка и мальчик играют в семью, воспитывают детей. Вкус счастья воина, когда мальчишки берут палки, представляя, что это сабли. Точнее будет сказать брали раньше. Или когда они пытаются вжиться как бы в образ какого-то героического персонажа, играя в то, в чем они проявляют самые мужественные качества. Иногда, играя даже негативных персонажей, проявляя самые низкие качества. То есть, идет поиск, идет анализ всех видов счастья через игру. Независимо, не обусловлено ни возрастом ребенка, ни его финансовым положением, ни финансовым положением его родителей, ни его возможностями, ни его образованием. Я могу поиграть во все! В то время, когда ребенок играет, его разум приходит в соприкосновение с различными видами вкуса счастья, с различными целями. И если этот этап не пройден свободно, перебрать все, переиграть во все. Во все, что могли – переиграли.

01:19:50 Иногда дети, увы, прежние поколения, могли в течение дня переиграть в 5-7 различных игр продолжительностью каждая может быть от получаса до двух часов. Иногда увлекались игрой на несколько часов. И это позволяло, в конечном счете, нащупать ту роль, которую ребенок хочет вспомнить, вспомнить те ценности, вспомнить ту свою историю, которая, или ту свою деятельность, которая была счастливой для меня, до чуда этого рождения. Или, может быть, даже выбрать новую.

01:20:22 И неспроста один из великих ученых сказал, что теория относительности – игра. Это игра. Теория относительности – это игра, по сравнению с детской игрой. То есть, сложность всего механизма созревания личности, выбора своих целей и своего вкуса счастья, сложность всего процесса самоосознания, понимания себя, которое происходит в играх, настолько недоступно нам, как взрослым, что действительно, теория относительности, при определенных усилиях, могла бы нам показаться на этом фоне детской игрой.


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 39 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Развод родителей для ребенка. | Отношения с детьми после развода. | Развод родителей глазами мальчика и девочки. | По поведению ребенка можно понять кто виновник развода. | Помощь разведенным родителям. | Развод родителей и чувство вины детей. | Как воспитывать мальчика без отца? | Интернет-зависимость у ребенка. | Отношение к жизни у ребенка. Как воспитать ребенка счастливым? | Секрет счастья. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Интернет-зависимость. Причины.| Лечение зависимости от компьютерных игр.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)