Заработная плата преподавателей и сотрудников

Переход к кредитно-модульной организации обучения неизбежно влечет за собой структурные изменения, которые сказываются на экономике вуза в целом и, в частности, на заработной плате. Однако, ее введение требует существенной интенсификации труда, в том числе, педагогического. При этом акцент преподавательской нагрузки смещается с аудиторной составляющей в сторону методической. Требуется регулярная работа над обновлением содержательной компоненты, материалов, сопровождающих занятия, информационных источников для самостоятельной работы студентов, а также методик и содержания материалов, используемых в системе контроля. К тому же следует предполагать увеличение контингента учащихся в тех вузах, которые успешно интегрируются в международную систему образования. С одной стороны, это привлечет в вуз и дополнительные средства, с другой - требует автоматизации систем управления в совокупности с повышением требований к квалификации и интенсификацией труда всего персонала вуза. Естественный ожидаемый результат - увеличение доходов преподавателей и сотрудников. Эти экономические ожидания вполне обоснованы.

Приведенный выше пример показывает, что само по себе введение кредитов как единиц измерения нагрузки (без реального перехода к асинхронной схеме обучения) уже «экономит» до 50% преподавательских ставок, тогда как сумма средств на заработную плату ППС, зависящая исключительно от числа учащихся, не изменяется. И в целом сумма дохода на одну преподавательскую ставку увеличивается. Полный же переход на нелинейную систему обучения предполагает сокращение числа параллельно читаемых курсов в малых аудиториях, т.е. дополнительное сокращение аудиторной (и как следствие, внеаудиторной) нагрузки, по крайней мере, на младших курсах, где чисто организационные затраты пока что особенно велики. Оптимальное управление численностью учебных потоков в сочетании с использованием новых информационных технологий и методик без ущерба для качества обучения высвобождает дополнительные средства, идущие в доход преподавательского состава.

Связанная величина - доход учебно-вспомогательного персонала и других сотрудников вуза. Один из вариантов такой связи - установление заданного соотношения доходов различных категорий сотрудников. Следует заметить, что в рамках действующей в РУДН системы оптимизации на цели увеличения дохода преподавателей и сотрудников, непосредственно вовлеченных в реализацию учебного процесса, эффективно используются резервные фонды, составляющие до 30 % суммы надбавок к тарифным фондам заработной платы ППС.

Дата добавления: 2015-10-21