Темы семинарских/ практических занятий

Раздел II. Психологические особенности развития ребенка младенчестве и раннем детстве

Семинар 1. Психологическая характеристика младенца (тема 4).

Семинар 2. Психологическая характеристика раннего возраста (тема 5).

Раздел III. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте

Семинары 3. Психологическая характеристика деятельности дошкольника (тема 6).

Семинар 4. Общение дошкольника со взрослыми и сверстниками (тема 7).

Семинары 5. Развитие личности дошкольника (тема 8).

Семинары 6. Эмоционально-волевая сфера дошкольника (тема 9).

Семинары 7,8. Познавательная сфера дошкольника (тема 10).

Семинары 9. Психологическая готовность к школе (тема 11).

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Психология дошкольного возраста» используются следующие образовательные технологии.

Технологии аудиторной работы:

Традиционные технологии

· академические лекции,

· установочные и обобщающие лекции,

· семинарские занятия,

· лабораторные занятия.

Технологии проблемного обучения

· проблемные лекции,

· лекция‑визуализация (привлечение большого числа наглядной информации или заполнение таблицы, схемы в ходе лекции),

· метод проектов,

· студенческая конференция,

· выступление с докладом, сообщением по реферату,

· разбор конкретных ситуаций,

· рецензирование студентами работ друг друга,

· оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ;

· экспертные оценки проектов группами студентов,

· проведение занятий с использованием материалов, размещенных в сети Интернет.

Игровые и имитационные технологии

· деловая игра,

· ролевая игра,

· мозговой штурм,

· дискуссия,

· дебаты.

Технологии формирования научно-исследовательской деятельности

· практические занятия,

· лабораторные работы.

Интерактивные и активные формы проведения занятий:

· деловая игра,

· ролевая игра,

· разбор педагогических ситуаций,

· психологический тренинг,

· мозговой штурм,

· дискуссия,

· мастер-классы экспертов и специалистов.

Занятия лекционного типа составляют 40 % аудиторных занятий. Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 20 % аудиторных занятий.

Технологии внеаудиторной работы:

Традиционные технологии

· конспектирование литературы,

· подготовка к коллоквиуму, собеседованию по теме,

· реферирование монографии и периодических изданий,

· подготовка реферата и доклада.

Дата добавления: 2015-10-16