Формирование новых знаний, умений и навыков.

Организационный этап.

Учитель: «Здравствуйте, присаживайтесь».

Учащиеся: приветствуют учителя и усаживаются.

Учитель: «Кого у нас сегодня нет?». Отмечает отсутствующих.

Актуализация знаний.

Учитель: Тема нашего сегодняшнего урока – Звук. Но сначала давайте вспомним, что мы проходили на прошлом занятии:

Учитель делает фронтальный опрос, ученики отвечают на вопросы:

1) Что такое волна?

2) Формула длины волны

3) Формула скорости волны

Формирование новых знаний, умений и навыков.

Учитель: Итак, что же такое звук? Вокруг нас очень много источников звука, у которых есть одно общее свойство – они колеблются. Данное свойство можно легко проверить с помощью простого опыта.

Учитель показывает небольшой опыт по демонстрации звуковых колебаний.

Учитель: Что вы только что пронаблюдали?

Учащиеся: При ударении молоточком о камертон возникает звуковая волна, в доказательство чему шарик, привязанный к нити, отталкивается от камертона.

Учитель: Давайте запишем: Механические колебания, находящиеся в диапазоне от 16 Гц до 20000 Гц называются – звуковыми колебаниями.

Ученики записывают

Учитель диктует: Механические колебания, частота которых превышает 20000Гц – ультразвук, а колебания, с частотами менее 16 Гц – инфразвуковые колебания.

Ученики записывают.

Учитель: Как вы думаете, каковы источники инфразвука?

Ученики отвечают.

Учитель подводит итог: Источники инфразвука: данный вид звуковых колебаний возникает при землетрясениях, ударах молний, при сильном ветре (инфразвуковой аэродинамический шум) во время бурь и ураганов. При помощи инфразвука общаются между собой киты и слоны. Техногенный инфразвук порождается различным оборудованием при колебаниях поверхностей больших размеров, мощными турбулентными потоками жидкостей и газов, при ударном возбуждении конструкций, вращательном и возвратно-поступательном движении больших масс. Основными техногенными источниками инфразвука являются: тяжёлые станки, ветряные электростанции, вентиляторы, турбины, водосливные плотины, реактивные двигатели, судовые двигатели и т.д. Кроме того, инфразвук возникает при наземных, подводных и подземных взрывах.

Учитель: Тогда, какие существуют источники ультразвука?

Ученики предполагают

Учитель подытоживает: Источники ультразвука: В природе ультразвук встречается как в качестве компонентов многих естественных шумов (в шуме ветра, водопада, дождя, в шуме гальки, перекатываемой морским прибоем, в звуках, сопровождающих грозовые разряды, и т. д.), так и среди звуков животного мира. Некоторые животные пользуются ультразвуковыми волнами для обнаружения препятствий, ориентировки в пространстве и общения (киты, дельфины, летучие мыши, грызуны, долгопяты).

Так же ультразвук используют в медицине в диагностических целях.

Учитель показывает опыт с двумя камертонами

Учитель: Что Вы наблюдаете?

Ученики: Камертоны звучат по-разному

Учитель: Если сравнить звучание двух камертонов с разной собственной частотой, то можно придти к выводу, что: высота звука зависит от частоты колебаний: чем больше частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый им звук.

Учитель: Давайте запишем еще несколько основных понятий:

Чистый тон – звук источника, совершающего гармонические колебания одной частоты.

Учитель: Назовите простейший пример чистого тона

Учащиеся: Звук камертона.

Учитель: Правильно. Звуки других источников представляют собой совокупность гармонических колебаний разных частот, т.е. совокупность чистых тонов.

Итак: Основная частота – самая низкая частота сложного звука. Основной тон - звук определенной высоты, соответствующий основной частоте. Высота сложного звука определяется высотой его основного тона. Все остальные тоны сложного звука – обертоны. Обертоны определяют тембр звука.

Какой мы можем сделать вывод?

Ученики: Высота звука определяется частотой его основного тона: чем больше частота основного тона, тем выше звук.

Учитель: Запишем данное вами определение.

Учитель: Дайте определение громкости звука

Ученики предполагают

Учитель: Запишем определение:

Громкость звука – субъективное качество звукового ощущения, позволяющее располагать звуки по шкале от тихих до громких.

Громкость звука зависит от потока энергии или интенсивности звуковой волны.

Ученики записывают определение.

Дата добавления: 2015-10-16