Рабочая программа

по образовательной области «Речевое развитие»

средняя группа «Дюймовочка»

(для детей 4-5 лет)

на период с 1 сентября 2015 года по 31 мая 2016 года

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под. ред. Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М., МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2014.

Составитель:

Игнатьева Е.Ю.

Чебоксары 2015

1.​ Целевой раздел.

1.1 Пояснительная записка .

Рабочая программа разработана для детей средней группы (от 4 до 5 лет) МБДОУ «Детский сад № 3» г. Чебоксары на основании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования от 17 октября 2013 г. № 1155 Министерства образования Российской Федерации, примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»/под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, Москва, 2014 г.

1.1.1 Цель рабочей программы:

Овладение средствами взаимодействия с окружающими людьми.

1.1.2 Задачи рабочей программы:

1. Способствовать овладению речью как средством общения и культуры.

2. Обогащать активный словарь.

3. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

4. Развивать речевое творчество.

5. Развивать звуковую и интонационную культуры речи, фонематического слуха.

6. Знакомить с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух тексты различных жанров детской литературы.

7. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность, как предпосылки обучению грамоте.

8. Обеспечить общение ребёнка с высокохудожественными произведениями устного народного и авторского творчества.

1.1.3. Принципы и подходы к формированию Программы:

- соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и, как показывает опыт, может быть успешно реализована в массовой практике дошкольного образования);

- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала);

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;

- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

- допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;

- строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

---

Дата добавления: 2015-10-16