Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ВВЕДЕНИЕ. Клиническая психология представляет собой одну из ведущих и наиболее интенсивно

Читайте также:
  1. I. Введение
  2. I. ВВЕДЕНИЕ
  3. I. ВВЕДЕНИЕ
  4. I. Введение
  5. Quot;Временное положение" 1868 г. Введение единой системы административного управления в Казахстане и Средней Азии
  6. Введение
  7. Введение

Клиническая психология представляет собой одну из ведущих и наиболее интенсивно развивающихся отраслей современной психологии. Она является не только фунда­ментальной наукой, но и признанной, высоко ценимой во всем мире областью профессиональной деятельности психологов.

Социальная значимость клинической психологии вы­ражается в том, что в психологических ассоциациях раз­личных стран мира около 60 % составляют клинические психологи. В области клинической психологии работали 3. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, К. Хорни, Э. Фромм, В. Франки, К. Роджерс, А. Маслоу и др. У истоков отечественной кли­нической психологии стояли профессора Московского университета, лауреаты Ломоносовской премии, обладате­ли многих международных наград А. Р. Лурия, Б. В. Зейгар-ник и др.

Признание значимости клинической психологии в нашей стране ознаменовано официальным государствен­ным утверждением этой (пока единственной) отрасли пси­хологии в качестве отдельной самостоятельной специаль­ности.

В последние годы в клинической психологии произош­ли значительные изменения. Это касается прежде всего расширения ее предметной области. Сегодня клиническую психологию уже нельзя рассматривать только как сферу приложения профессионального психологического знания

для решения чисто медицинских проблем - проблем, свя­занных с болезнями и болеющей личностью. Все более зна­чимой областью работы клинического психолога становит­ся его деятельность в сфере профилактики психических расстройств, сохранения и укрепления психического здоро­вья граждан, продление их жизни и улучшение ее качества.

В связи с этими изменениями в программы курсов клинической психологии, читаемых студентам психоло­гических факультетов, стали включать такие разделы, как «психопрофилактика», «психогигиена», «охрана психиче­ского здоровья», «психологическое консультирование», «психологическая коррекция», «психологическая тера­пия» и др. Это вполне правомерное явление, однако коли­чество разделов, которые в принципе могут быть включе­ны в курс клинической психологии, настолько велико, что осветить их в одной книге сколько-нибудь подробно не представилось возможным. Поэтому она включает три ос­новных раздела: «Введение в клиническую психологию», «Психосоматика» и «Патопсихология».

На наш взгляд, знание именно этого материала необ­ходимо каждому психологу, независимо от его специали­зации. Что касается студентов, выбирающих клиническую психологию в качестве своей специализации, то им, как правило, читаются дополнительные курсы. В нашем уни­верситете это «нейропсихология», «психология аномаль­ного онтогенеза», «специальная психология и коррекци-онная педагогика», «психологическое консультирование», «современные психотехники», «психопрофилактика и психогигигена», «основы профориентации и трудовой реабилитации» и др., краткое освещение которых читатель найдет в заключении к данному изданию.

Отбирая учебный материал, мы опирались на работы преимущественно отечественных авторов, внесших свой вклад в развитие клинической и медицинской психологии: В. М. Бехтерева, Л. С. Выготского, Б. Д. Карвасарского,

С. С. Корсакова, В. В. Лебединского, А. Р. Лурии, В. Н. Мя-сищева, Ю. Ф. Полякова, А. С. Спиваковской, Е. Д. Хом-ской, Л. С. Цветковой и др. Особо следует выделить клас­сическую монографию Зейгарник Б. В. «Патопсихология», из которой заимствован (с соответствующими ссылками и незначительными редакционными изменениями) материал для одноименного раздела нашей книги, а также практиче­ское руководство В. Д. Менделевича «Клиническая и ме­дицинская психология», использованного нами при напи­сании раздела «Психосоматика».

Автор выражает благодарность своим коллегам и со­трудникам университета за помощь в подготовке книги к изданию: моему ассистенту, к. п. н. И. В. Илларионовой, за предоставленный в наше распоряжение учебно-методи­ческий материал к семинарским; занятиям; Л. В. Барановой, за помощь по составлению глоссария; к. фил. н. Т. Г. Смир­новой, за квалифицированную корректорскую правку текста; Н. В. Поповой, за компьютерную верстку книги. Мы выра­жаем благодарность также нашим рецензентам: доктору психологических наук, профессору Н. А. Коваль, доктору психологических наук, профессору С.Б. Каверину, докто­ру медицинских наук, профессору Э. А. Османову, за цен­ные советы по улучшению структуры и содержания книги.

Раздел I


ПРОГРАММА КУРСА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (для специальности «Психология»)

1. Учебный план дисциплины

 

Содержание 3 се­местр 4 семестр Всего
1. Число недель в семестре      
2. Число часов в неделю      
3. Форма аттестации (зачет — «3», экзамен — «Э») «Э»
Всего учебных часов по дисциплине (час):
4. Лекций      
5. Практических занятий      
6. Лабораторных занятий      
7. Аудиторных занятий      
8. Индивидуальных занятий -   -
9. Самостоятельной работы      
Общий объем часов по дисциплине      

2. Тематический план курса

 

  Наименование тем курса Виды занятий
лек. прак. лаб. ИНД. сам. Всего
1. Клиническая психология как отрасль психологи­ческой науки и как вид практической деятельно­сти психолога. Предмет и структура клинической психологии            
2. История зарождения и становления клиниче­ской психологии            
3. Предмет клинической психологии            
4. Теоретические задачи клинической психологии            

 

 

Наименование тем курса Виды занятий
лек. прак. лаб. ИНД. сам. Всего
5. Практические задачи клинической психологии            
6. Теоретические основы и методологические прин­ципы клинической пси­хологии            
7. Нейропсихология            
8. Проблемы нейропсихо-логической реабилитации            
9. Психосоматика            
10. Психосоматические ре­акции при акушерской и гинекологической патологии            
11. Терапевтическая, эндок­ринная и неврологиче­ская патология: сомато-психические корреляции            
12. Психологические осо­бенности больных при хирургических вмеша­тельствах            
13. Патопсихология            
14. Психологические про­блемы дизоитогенеза            
15. Нарушения сознания            
16. Нарушения восприятия            
17. Нарушения памяти            
18. Нарушения мышления            
19. Расстройства эмоцио­нальной сферы            
20. Нарушения развития личности            
21. Нарушения эмоциональ­но-личностной сферы            
22. Нарушения речи            
23. Психология девиантного поведения            
24. Экспериментальные методы клинической психологии            
Всего по дисциплине за семестр:            

Раздел II


 


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Виды экспертных задач, решаемых клиническими психологами | Психосоматические корреляции | Соматопсихические корреляции | Темперамент | Ипохондрический | Апатический | Особенности и динамика психического состояния женщины во время беременности | Предменструальный синдром | Психические нарушения при бесплодии | Психология и психопатология климактерия |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ISBNS-89016-114-8| Предмет медицинской и клинической психологии

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)