Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Отчет просветительской работы с родителями

Читайте также:
  1. D. Окончательный отчет
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  5. II. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  6. II. Цели и задачи организации учебно-воспитательной работы кадетского класса.
  7. III)Методики работы над хоровым произведением
  Тематика мероприятия Памятка для родителей. «Что хотят слышать от нас дети?"
  Автор (ФИО) Халина Н.В. ст.преподаватель КубгУ в г. Славянске-на-кубани
  Форма просветительской работы лекция-диалог: предполагает подачу теоретической информации в непринужденной форме, согласуясь с обсуждением, вовлечением родителей в коммуникацию
  Место проведения МБОУ СОШ №4
  Сроки реализации 18 мая 2014г.
  Целевая аудитория Родители учеников МБОУ СОШ №4, 8 "А" класса
  Цели, задачи просветительской работы • приобретение навыков эмоционально-психологической поддержки ребенка; • избавление от отрицательных установок; • бережное отношение кпсихологическому здоровью и здоровью своих близких; • гармонизация отношений с близкими, окружающими, самим собой и миром.
  Планируемые результаты Поиск инновационных идей; формирование в среде родителей поддерживающего отношения к детям; привлечение внимания родителей к эмоциональной составляющей личности ребенка.
  Коспект мероприятия «Чаще говорите детям...» Важно относиться к ребенку особенно бережно, чтобы не растоптать нежные ростки его индивидуальности. Дети для успешного развития нуждаются в том, чтобы чаще слышать от родителей следующие слова: – Ты мне нравишься таким, какой есть! – Когда ты еще не родился, мы с папой (мамой) ждали именно тебя. – Мне интересно твое мнение. – Как ты считаешь, что лучше для тебя? – Я понимаю тебя. – Ты прекрасно растешь! Мне нравится! – Мне понятно твое волнение (беспокойство). – Ты можешь быть сильным и в то же время попросить о помощи, когда это нужно. – Я покажу тебе, но не буду делать этого за тебя. «Рекомендации» Некоторые родители считают, что надо сдерживать свои чувства, не показывать их. В семье может существовать запрет на любую открытость или какие-то конкретные чувства (особенно негативные): «не смей сердиться», «страх и слезы — позор для мальчика», «перестань волноваться». Не помогая ребенку в развитии чувств, родители рискуют воспитать черствого, не способного к сопереживанию и сочувствию человека. Дорогие родители! Пожалуйста, следите за своей речью и не давайте детям отрицательные установки. Если же вы все-таки оговорились, то поспешите исправить ситуацию, заменив отрицательную установку на положительную. Примеры замены.
Отрицательные установки • Сильные не плачут. • Ты совсем как твой папа (твоя мама). • Отец твой пьет, и ты такой же будешь. • Грустно, что ты у нас Иванушка-дурачок. • Уж лучше бы тебя вообще на свете не было! • Если будешь так поступать, с тобой никто не захочет дружить.   Положительные установки • Поплачь, легче будет. • Какой молодец наш папа! • Какая умница наша мама! • Что бы там ни говорили про твоего отца, в тебя я верю. • В тебе все прекрасно! • Какое счастье, что ты у нас есть! Мы тебя так ждали. • Как ты относишься к людям, так и они будут относиться к тебе.

 

Как отвечать на детские Вопросы?

1. Отнеситесь к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.

2. Внимательно вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает.

3. Давайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте сложных слов, книжных оборотов речи.

4. Ответ должен обогатить ребенка новыми знаниями побудить к дальнейшим размышлениям и наблюдениям.

5. Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка, отвечая на его вопросы встречным: «А ты дума ешь как?»

6. В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью, перечитать книгу, рассмотреть вместе с вами иллюстративный материал.

7. Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в нем чуткость, тактичность к окружающим людям.

8. Если ответ на вопрос недоступен пониманию ребенка, не бойтесь ему сказать: «Пока ты еще мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь многое и сможешь сам ответить на свой вопрос».

 


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 167 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тематика консультативных встреч| Диагностика личности одного ученика с анализом, описанием полученных результатов, рекомендаций.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)