Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методичні рекомендації до практичного заняття

Читайте также:
  1. IX. Матеріали контролю основного етапу заняття.
  2. V. Зміст теми заняття
  3. V. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
  4. Виховна мета заняття
  5. До практичного заняття по модулю №2
  6. До практичного заняття №2
  7. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА ЗАНЯТТЯ

Під час проведення практичного заняття, студенти знайомляться з тестовими методиками, за допомогою яких виявляють власні обмеження та особистісні характеристики, роблять висновки щодо самовдосконалення та вміння управляти іншими людьми. Аналізуючи ситуацію, студенти вчаться корегувати поведінку працівників для досягнення успіху організації.

Тест «До якого типу особистості ви відноситеся?»

Вашій увазі пропонується коротка модифікована версія тесту МВТІ. Випишіть відповіді на наведені нижче питання на окремий аркуш. Пам’ятайте, що «правильних» або «неправильних» відповідей не існує.

Частина I. Обведіть відповідь, яка найбільше відповідає вашому особистому сприйняттю.

1. Я насамперед піклуюся про:

a) почуття людей;

b) їхні права.

2. Зазвичай мені легше порозумітися:

a) з людьми, які мають багату уяву;

b) з реалістами.

3. На мій погляд, вищим компліментом для людини буде назвати її:

a) гранично емоційною;

b) розсудливою і послідовною у своїх учинках.

4. Коли я щось роблю разом із багатьма людьми, мене приваблює можливість:

a) вирішення завдань загальноприйнятим і звичним способом;

b) винайти власний оригінальний спосіб.

5. Мене дуже дратують:

а) фантастичні теорії;

b) люди, які не полюбляють теорій.

6. Вищою похвалою буде назвати когось:

a) мрійником;

b) розсудливою людиною.

7. Я зазвичай дозволяю:

a) своєму серцю управляти розумом;

b) своєму розуму управляти серцем.

8. Я вважаю, що немає гіршого недоліку, ніж:

a) виявляти зайву чутливість і сердечність;

b) бути черствим і недбайливим.

9. Якби я був викладачем, то викладав би:

a) теоретичні предмети;

b) практичні предмети.

Частина II. Яке слово в наведених нижче парах здається вам більш привабливим? Обведіть варіант а або b.

10. а) Жаль.b) Передбачливість.

11. а) Справедливість. b) Милосердя.

12. а) Виробництво. b) Дизайн.

13. а) М'який. b) Твердий.

14. а) Некритичний. b) Критичний.

15. а) Буквальний. b) Переносний (зміст).

16. а) Образний. b) Фактичний.

Ключ та інтерпретація оцінки:

Позначте свої відповіді в наведеній нижче таблиці. Після цього скористайтеся стовпчиком, в якому зазначено бали, для обчислення свого бала.

Так, наприклад, якщо ознайомившись з першим питанням, ви обрали відповідь а, поставте птичку в чарунці в колонці «Відчуваючий». Таким чином, у колонці «Бали» йому відповідає нульове значення. Інструкції з класифікації отриманих балів наведено під таблицею.

 

Розу-мовий Бали Інтуї-тивний Бали Думаю-чий Бали Відчу-ваючий Бали
       
       
       
       
    10в   10а  
12а   12в   11а   11в  
15а   15в   13в   13а  
16в   16а   14в   14а  
0) (7) (9) (7)

 

Класифікація загальних набраних балів:

- ви належите до інтуїтивного типу особистості, якщо ваш загальний бал за даною якістю дорівнює або вищий, ніж бал за «розумовість»;

- ви належите до розумового типу особистості, якщо ваш загальний бал за даною якістю дорівнює або вищий, ніж бал за «інтуїтивність»;

- ви належите до відчуваючого типу особистості, якщо ваш загальний бал за даною якістю дорівнює або вищий, ніж бал за якістю «думаючий»;

- ви належите до думаючого типу особистості, якщо ваш загальний бал за даною якістю дорівнює або вищий, ніж бал за якістю «відчуваючий».

 


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Тестові завдання | Бібліографічний список [1-8]. | Причини об’єднання людей в групи | Тестові завдання | Відмінності між групами й командами | Тестові завдання | Тема 6. Комунікації, конфлікти та стреси в організації | Тестові завдання | Методичні рекомендації до практичного заняття | Методичні рекомендації до практичного заняття |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Твердження Рейтинг| Опитувальник Айзенка за визначенням темпераменту

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)