Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.

В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца. В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).

11. Из «Толкового словаря живого великорусского языка»В.И. Даля можно узнать, что обозначало в XIX веке слово «пожня» (см. вопрос №1, предложение 2), которое являлось однокоренным к слову «жать» («срезать под корень стебли растений»). Соотнесите это и другие слова из данного словаря с их значениями, обратив внимание на корни слов.

Слово	Значение
1) пожня	A) небольшой лес
2) позаранье	B) покос, сенокос, травное место
3) позаречье	C) призыв
4) поклич	D) местность за рекой
5) полесок	E) раннее утро

12. Соотнесите предложения с их характеристикой.

Предложение	Синтаксическая характеристика
1) Смилуйся, государыня рыбка!	A) повествовательное, невосклицательное
2) Чего тебе надобно, старче?	B) повествовательное, восклицательное
3) Отпусти ты, старче, меня в море.	C) вопросительное, невосклицательное
4) Не умел ты взять выкупа с рыбки!	D) побудительное, невосклицательное
5) Жил старик со своею старухой У самого синего моря.	E) побудительное, восклицательное

13. Соотнесите части устойчивых выражений.

1) Голоден как …	A) лиса
2) Хитер как …	B) бык
3) Здоров как …	C) индюк
4) Нем как …	D) волк
5) Надут как …	E) рыба

14. Соотнесите пары однокоренных слов.

1) поломать	A) заползти
2) полностью	B) заполнить
3) ползком	C) заполье
4) полевод	D) залом
5) полить	E) заливка

15. Соотнесите лингвистические термины с их значениями.

1) предлог	A) главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос именительного падежа (кто? что?)
2) приставка	B) служебная часть речи, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении
3) сказуемое	C) главный член предложения, отвечающий на вопросы: «что делает предмет (или лицо)?», «что с ним происходит?», «каков он?», «что он такое?», «кто он такой?»
4) подлежащее	D) часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов
5) существительное	E) самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

16. Расположите части предложения в такой последовательности, чтобы получилось высказывание известного писателя К.Г. Паустовского о русском языке. При этом на третьем месте должно стоять существительное в творительном падеже, а на последнем – существительное во множественном числе.

1) можно творить

2) с

3) чудеса

4) языком

5) русским

17. Расположи слова в следующей последовательности – по мере увеличения в них количества согласных звуков:

1) вьюга

2) яма

3) ля

4) вдвоём

5) счастье

18. Вставьте в слова пропущенные буквы. Расположите данные слова в такой последовательности, в какой находятся вставленные буквы в алфавите:

1) инж_нер

2) ж_нглёр

3) б_нокль

4) м_ршрут

5) брош_ра

19. Расположите имена существительные в следующей последовательности: А) 1-го склонения, женского рода, Б) 1-го склонения, мужского рода, В) 2-го склонения, мужского рода, Г) 2-го склонения, среднего рода, Д) 3-го склонения.

1) юноши

2) атлеты

3) речи

4) гитары

5) кресла

20. Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился связный текст:

1) И все потому, что басни Крылова – это великолепные законченные драматические произведения.

2) Прошло уже несколько веков после их опубликования.

3) Все мы знаем нетленные шедевры – басни Ивана Андреевича Крылова.

4) А их язык – это абсолютно совершенный русский язык.

5) Но они до сих пор у всех на слуху.

Дата добавления: 2015-10-21