Тема 9. Формы и методы психолого-педагогического воздействия в юридической деятельности

Требования к знаниям и умениям

Студент должен знать:

Психологические механизмы, принципы, формы, систему методов психологического воздействия.

Студент должен уметь:

Применять различные формы, средства и методы психологического воздействия в профессиональной деятельности.

План лекции

1. Психологическое воздействие: понятие, принципы, функции и формы.

2. Информационная модель психологического воздействия.

3. Система методов психологического воздействия.

4. Рефлексивное управление.

5. Воздействие на личность на основе нейролингвистического программирования в зависимости от индивидуальных и типологических свойств личности субъекта и объекта воздействия.

Ключевые слова:

Психическое воздействие, информационная основа, убеждение, внушение, заражение, пример, поощрение, упражнение, постановка и варьирование мыслительных задач, рефлексивное управление.

Содержание учебного материала

Понятие о психологическом воздействии. Принципы психологического воздействия.

Функции психологического воздействия: воздействие на мотивационно-потребностную сферу личности; воздействие на эмоционально-волевую сферу личности. Функции информационного и эмоционального контакта, взаимопонимания, регулирования, координации и кооперирования деятельности.

Формы психического воздействия; в форме насилия, в форме согласия, в допустимо правомерной форме.

Система методов психологического воздействия: методы формирования сознания; методы организации деятельности и формирования норм поведения; методы стимулирования и коррекции поведения.

Убеждение. Пути и средства убеждения. Убеждение как метод воздействия и его результат. Требование к убеждению. Структура процесса убеждения.

Внушение. Понятие и сущность внушения. Виды внушения. Факторы, оказывающие влияние на эффективность внушения. Взаимосвязь внушаемости, стрессоустойчивости, типа личности, типа нервной системы и подверженности внушающим воздействиям.

Заражение. Понятие и сущность заражения. Средства влияния.

Принуждение. Понятие и сущность принуждения. Принуждение физическое и психическое. Основные формы выражения принуждения. Основные условия действенности метода принуждения.

Метод поощрения. Понятие и сущность. Средства поощрения. Основные условия действительности поощрения.

Метод примера. Понятие и сущность. Подражательность и подражание. Внутренние противоречия как психологический механизм воздействия подражания. Средства метода примера. Условия действенности примера, сочетание примера с другими методами.

Метод упражнения (приучения) понятие и сущность. Средства упражнения.

Метод постановки и варьирования мыслительных задач. Понятие и сущность данного метода. Средства воздействия.

Рефлексивное управление. Определение понятия «рефлексия» в узком и широком смысле. Позиции рефлексивного отражения партнеров по общению. Рефлексивные (объект - субъектные) отношения. Преобразование структуры предметной деятельности в структуру внутреннего плана сознания, мысленное отображение позиции другого человека.

Факторы, влияющие на эффективность рефлексивного управления. Слушание рефлексивное и нерефлексивное.

Содержание рефлексивного управления в процессе расследования происшествия.

Индивидуальный подход при осуществлении воздействие на личность. Учет индивидуально-психологических, социально-психологических, мировоззренческих сторон, биологически обусловленных свойств и качеств личности. Особенности использования вербальных и невербальных методов воздействия в зависимости от индивидуальных и типологических свойств личности субъекта и объекта воздействия.

Проблема закономерности и допустимости психологического воздействия. Критерии правомерности.

Вопросы для самостоятельной подготовки и самоконтроля:

1. Понятие, принципы, функции, формы психологического воздействия.

2. Краткая характеристика методов психологического воздействия.

3. Особенности использования вербальных и невербальных методов воздействия в зависимости от индивидуальных свойств личности субъекта и объекта воздействия.

Литература

Основная:

1. Лебедев И.Б., Родин В.Ф., Цветков В.Л. Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов: Учебное пособие. – М.: Издательство «Щит-М», 2005. – С. 323-377.

2. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел: Учебное пособие. – Тюмень: ТЮИ МВД РФ, 2003. – С. 68-72.

3. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. – М.: Юристъ, 2003. – С. 375-406.

4. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – С. 84-97.

Дополнительная:

1. Верещагин Д. Влияние. – С. Петербург, 2000 –185 с.

2. Деев В.Г., Ковалев О.Г., Михалева И.В. Оперативно-розыскная психология: Курс лекций. – Рязань, 1994.

3. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо, 1997.

4. Ковалев С.В. Основы нейро-лингвистического программирования. – М., 1999 –154 с.

5. Курбатов В.И. Искусство управлять общением. – Ростов-на-Дону, 1997 –348 с.

6. Лебедев И.Б., Цветков В.Л. Психология в правоохранительной деятельности: Учебное пособие. – М.: Издательство «Щит-М», 2003. – С. 258-265.

7. Образцов В.А. Выявление и изобличение преступника. – М., 1997.

8. Питерцев С.Р., Степанов А.А. Тактика допроса. – С. Петербург, 2001 – С. 41-76, 82-86, 126-145.

9. Попов П.Г. Использование элементов актерской психотехники в деятельности сотрудников ОВД. – М., 1992.

10. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М., 2001 – С. 195-206.

Дата добавления: 2015-09-07