ЗАДАНИЕ 4.52. А кем больше всего ощущаете себя вы? Оцените, насколь­ ко ваша позиция распространена в студенческой среде, среди ваших род­ ных и знакомых? ___

В рамках другой методики выяснялось, что для человека является Родиной?

Таблица 4.36 Что для вас является Родиной?

Моя Родина-это...	15-17 лет	18-24 года	25-29 лет
Бывший СССР
Россия
Республика, область, в которой я живу
Затрудняюсь ответить

Значительная часть современной российской молодежи распад СССР воспри­нимает как факт, с которым сложно примириться. Но СССР для них - уже истори­ческое понятие, которое осталось в прошлом. Они не помнят, «как это было», по­тому что большую часть своей сознательной жизни живут в постсоветской России И Россия как самостоятельное государство сегодня становится значимым и неос­поримым фактом сознания молодых людей.

Наконец, в исследованиях осуществляется и дальнейшая конкретизация по­нятия «Родина»²:

%%

Таблица 4.37 С чем связано для вас понятие Родина?

Родина для меня - это...

р одной город (деревня), с которым у меня свя зан ы детские воспоминания
пр ирода моего края ______________________________________________

культура, язык мое го народа

обычаи, тр адиции, образ жизни, национальный характер моего народа

га м, где хорошо

просто населенный п унк т, где я родился

затрудняюсь ответить определенно

пустое слово, еще один способ обмануть человека

Анализ ответов показывает: в первую очередь для респондентов Родина ассо­циируется с понятием «малой Родины»: местом рождения, родным городом (деревней), природой родного края Следующими по значимости - определяющи­ми содержание понятия «Родина» - являются факторы социокультурного характе­ра: культура, язык, обычаи, образ жизни народа, его национальный характер. По-

¹ Ручкин Б.А., Гришина Г.А.. Серикова НА Российская молодежь: 10 главных проблем М., 1999. С.7<1.

¹ Ручкин Б.А., Гришина П.А.. Серикова НА. Российская молодежь: 10 главных проблем М, 1999. С.74-75. •' Там же. С.75.

следний по своему значению - блок абстрактных представлений о «Родине» как о месте, где хорошо; просто о населенном пункте, где родился; либо как о поня­тии, не имеющем под собой реального содержания.

Данные исследования показывают, что понятие «Родины», в первую очередь, связано у респондентов с конкретной пространственной средой; с местом, где че­ловек родился, где прошло его детство, где живут родители; с окружающей при­родой. Это свидетельствует о вытеснении сформированного в эпоху государст­венного социализма великодержавного представления о Родине, являющейся символом сильного процветающего государства Идентификация «я = моя стра­на» сменяется более камерным гражданским мироощущением, связанным с ви­дением себя в рамках среды, осваиваемой в непосредственном опыте человека, с которой у него существует устойчивая эмоциональная связь, духовная близость. «Большая Родина» и «малая Родина» - два типа социокультурного пространст­ва, и сегодня доминирующая роль смещается в сторону последней. Символиче­ские представления о Родине (чувство гордости, силы, уверенности в стабильно­сти и превосходстве) в эпоху кризиса ценностей уходят на второй план, сменяют­ся чувствами родства, причастности, близости, духовной преемственности. Они реализуются посредством воздействия совокупности социокультурных факторов на процесс социализации личности и становятся наиболее значимыми для фор­мирования гражданских качеств человека. Но молодежь не безразлична к буду­щему страны. Процветание и благополучие России связывается с рядом условий';

Таблица 4.38 Каковы условия процветания российского общества?

%%

Условия

Увеличение разме ра зарплаты, стипендий и т д_

Моральное оздоровление общества на о с нове добра и сп раве дливости I Ре альные гарантии прав и свобод граждан

Рост профессионали з ма среди граждан, особенно - среди чиновников
Ответственность государства, его открытость и прозрачность _____

Расширение полномочий органов правопорядка и с пецслу жб

Усиление контроля государства за поведением граж дан Усиление власти Президента

Развитие сети независимых СМИ

Увеличение роли партий и общественных организаций

Расширение полномочий государства

Укрепление вертикали власти

Увеличение влияния церкви на гос у дарство, образование и т.д.

Сужение полномочий государства

В целом молодые люди продемонстрировали комплексное видение перспектив развития российского общества, включая в число необходимых факторов эконо­мические, политические и социокультурные.

ЗАДАНИЕ 4.53. А «с чего начинается Родина» для вас? Чей, на ваш взгляд, объясняется растущая значимость «малой Родины»? Верите ли вы в про цветание России в ближа йш ем буд у щем? С чем вы это свя зываете?

Завершить тему патриотизма хотелось бы обращением к результатам феде­рального исследования «Война была...вчера: Российское студенчества о Вели­кой Отечественной войне 1941 -1945 гг .». Среди вопросов, обращенных к студен­там вузов страны накануне 60-летия со Дня Победы и призванных выяснить, что они знают об этом величашем событии в истории страны, был и вопрос, как они понимают патриотизм? Что же вкладывают современные молодые люди в поня­тие «быть патриотом России»:

Таблица 4.39

Что значит бы т ь патриотом России?

Значение:	%.
Уважать и знать историю России	67
Испытывать гордость за свою страну, любить Родину	62
Уважительно относиться к участникам Великой Отечественной войны, людям пожилого возраста	40
Ьыть готовым к самопожертвованию ради интересов страны	33 "31
Испытывать чувство ответственности за происходящее в стране Принимать участие в общественной политической жизни страны	16
Не уклоняться от службы в армии	14
Обладать чувством хозяина в своей организации, городе, стране	6
Покупать в основном отечественные товары	3
Не уклоняться от работы по распределению	1

Обращает внимание: в понимании патриотизма на первом плане - уважение и знание истории, чувство гордости за свою страну Тесно связан с этим и персони­фицированный подход - для каждых 2 из 5 респондентов патриотизм ассоцииру­ется не с абстрактной любовью к Родине, а с уважением к конкретным людям, уча­стникам Великой Отечественной войны, ветеранам труда. В ответах студентов от­разилась и определенная противоречивость, разорванность, парадоксальность их сознания и поведения. Две трети из них ориентируются на умозрительное пони­мание патриотизма - знать, уважать, любить. Гораздо реже (у одной трети и ме­нее) патриотизм приобретает действенный, самодеятельный характер - готов­ность к самопожертвованию; чувство личной ответственности за ситуацию в стра­не, в своем городе, в своей организации; политическая активность (участие); чув-

Культура гражданственности, (-гагеринбург, 2004. С. \09.

¹ См.: Актуальные проблемы социологии и менеджмента: общество управление - образование - молодежь - культура. Нкатеринбург, 2005. С.3-10.

338 ство долга - в отношении службы в армии, работы по специальности. Лишь у 3% патриотизм простирается... до готовности покупать отечественные товары. Вновь проявилось противоречие, накладывающее отпечаток на отношение современных студентов к Победе: «Мы победили. Но почему живем хуже побежденных и союз­ников?». Для новых поколений Великая Победа неотделима от достойной жизни.

Формирование патриотических ориентации молодежи имеет и еще один ориен­тир - патриотизм несовместим с национализмом. Между тем - особенно в связи с событиями на Северном Кавказе и обострением межнациональных отношений после распада СССР - сегодня в молодежной среде наблюдается оживление на­ционалистических настроений, ксенофобии (неприязни и ненависти к чужакам).

О масштабах и причинах этого явления можно судить по результатам иссле­дования владимирских социологов' Значительная часть молодых россиян (около 20% - каждый пятый) испытывает нетерпимость к тем, кто так или иначе от них от­личается, заражена всевозможными «фобиями». Каждый шестой из респондентов недоволен тем, что Россия - многонациональная страна; треть - видят в этом преимущество, так как народы обогащают друг друга; еще треть - опасается бу­дущих межнациональных конфликтов. Соотношение тех, кто считает, что патрио­том может быть любой гражданин России, и тех, кто считает, что им может быть только русский, -3:1. Респонденты акцентировали внимание на очень важный аспект патриотизма: любовь к Родине (51%) и веру в будущее России (44%) они дополнили знанием культуры народов России (30%). Каждый второй (47%) счита­ет, что случаи дискриминации по национальному признаку у нас часты. Характер­ны и оценки респондентов об основных проявлениях такой дискриминации:

Таблица 4. 40 В чем в первую очередь выражается дискриминация по национальному признаку

Варианты ответов

Отношение к представителям некоторых национальностей как к людям «низшего сорта»

Оскорбление лиц других национальн остей на быт о вом уровне

Физическое насилие по отношению к лицам других национальностей

Ограничения при приеме на р аботу

Открытое существование организаций, пропагандирующих нацио налистические идеи ___________________________

Ограничения при продвижении на руко в одящи е п осты

Ограничения в развитии нацмень шинс твам и ку льтуры, языка, религии

Огран и чения при по с туплении в учебные з аведе ния

Трудности в выстраивании политической карьеры

ЗАДАНИЕ 4.S4. Оцените: приходилось ли вам сталкиваться с подобными проявлениями дискриминации по национальному признаку? Если да, то как часто? С чем Вы их связываете? Как вы относитесь к лозунгам скинхе­дов: «Россия - для русских», «Власть - белым», «Даешь белую револю­цию »_ijXa4u_Leojiji3^o£Cuu»?^4rnoj^

гон- 10%. о%- -

На волне антиавторитарных настроений молодежи произошел кризис и распад |радиционных институтов политической социализации молодежи, в первую оче­редь - комсомола. А всплеск «неформального» молодежного движения в конце 1980-х гг. (возникновение множества разнообразных молодежных группировок и объединений) уже в начале 1990-х гг. резко пошел на спад. Представление о се­годняшних ориентациях дает опрос учащихся Урала':

"111-------------- 11

Рис 4.51. Отношение учащихся к молодежным общественным организациям

I - они не должны быть политизированными

II - они должны заниматься конкретными делами
III- кто-то должен отстаивать интересы учеников

IV - кто-то должен организовать ребят

V ■ они не нужны - за учеников все решают и делают учителя

VI - ученики должны учиться, а не заниматься общественной работой

VII - кто-то должен помогать учителям организовать наш досуг

VIII - они помогут развить качества лидера, организатора

IX - нужно возродить пионерию и комсомол

X - не могу сказать определенно

Антиинституциональные настроения еще сказываются - у каждого пятого открыто, а у каждого четвертого - в неопределенности позиции. Причем неудовле­творенность общественной работой двоякая. Одни вообще считают ее ненужной, других не устраивает отсутствие самостоятельности, И все-таки появляются но­вые подходы. Все сильнее осознаются негативные последствия институцио­нального вакуума, отсутствие организующего начала в жизни молодежи. Близки по тенденциям результаты исследования Центра социально-психологической по­мощи молодежи «Шанс» о причинах вступления в молодежные организации: что­бы реализовать себя (36%); интересно проводить досуг (26%), больше общаться со сверстниками (25%), привлекает руководитель (9%)².

¹ Бушковский В. Любит - не любк! / Родительское собрание. 200'1. №3-4 (20-21).

Молодежь Свердловской области на рубеже веков: проблемы, ориентиры. Ккатеринбург, 2002.

C.JI

' Причины вступления в молодежную орташпацикУ/ Советская Россия. 2000 29 июня.

340 Последние годы показали, что без своих самостоятельных организаций, без развития самоуправления молодым трудно решать проблемы социальной защи­ты, организации досуга. Более четким становится понимание желательного ха­рактера молодежных организаций:

• неполитизированные и неидеологизированные (отличные от комсомола);

• сориентированные на практические конкретные дела;

• реализующие - как приоритетные - социально-защитные функции. Характерны ответы участников опроса «Молодежь-97»':

Таблица 4. 41 Являетесь ли вы участником какой-нибудь организации?

Вариантыответов	17 лет	24 года	31 год
Нет. ни в какой
Спортивный клуб, секция
Профсоюз
Клуб по интересам
Молодежное общественное объединение
Театральная, художественная студия	б
Общественная социальная служба
Политическая партия
Религиозная организация
Экологическая организация
Органы местного самоуправления

Такое изменение в настроениях молодых заставляет осмыслить (не в истори-

ческом плане, а как урок на будущее) - почему не удалось реформировать комсомол, почему фактически сошло на нет столь много обещавшее движе­ние неформалов⁷ Куда девались неформальные молодежные группировки ру­бежа 1980-1990-х гг., все эти «хайлайфисты», «системщики», «гопники» и «фура-ги», «люберы» и группировки типа «казанской», почему всплеск активизма тех лет довольно быстро практически почти сошел на нет, чтобы сегодня вновь начать возрождаться? В одной из статей «о племени младом и незнакомом» авторы об­ращаются к словам известной песни Б. Гребенщикова: «где та молодая шпана, что сотрет нас с лица земли?» Предлагаемый ими ответ: одни ушли в «прива-тизм», в частную жизнь; другие, обычно аутсайдеры, пришли к экстремизму; тре­тьи - их большинство - стали «пофигистами». Как описание феномена этот ответ заслуживает внимания. Но не менее важно (для социологов особенно) понять со­циальный смысл происходящего. Тем более, что в наших условиях во многом повторилась ситуация с изучением молодежного движения на Западе, когда сту­денческая революция 1968 г. с ее внешней атрибутикой и символикой протеста

¹ Молодежь-97: надежды и разочарования / Б. А. Ручкин (рук.) и лр. М„ 1997. С, 219.

привлекла больше внимания, чем глубинные социальные проблемы молодежи, не облеченные в столь же яркую форму

Неформалы и по названию, и по характеру деятельности, противопоставляли себя комсомолу. Их обвинения в его адрес - в бюрократизме, формализме, нев­нимании к интересам молодых людей - были во многом справедливыми. Призна-нплось это и самими комсомольцами. Важный штрих к картине распада комсо­мола. На ретроспективный вопрос: «Вступили бы в комсомол сегодня?» (1990 г.) из 5 опрошенных членов ВЛКСМ 2 ответили - «нет», 11% - «да». Но главное - от­вет 37% респондентов: «Вступил бы при условии, что его деятельность будет попнее отвечать интересам и запросам молодежи»¹.

Именно этого и не произошло, что и предопределило судьбу комсомола. Но, как показывают ответы молодежи 1990-х гг., и распад комсомола не сделал мо­лодежь более социально защищенной Основной урок - молодежному движению вредит и заорганизованность, и неорганизованность.

Сходные выводы напрашиваются при анализе движения неформалов. О нем в нашей литературе написано немало². Многое - типология этих движений, специ­фика каждого из них - сегодня скорее вопрос истории. Но ряд проблем не утратил значимости Чем же привлекали неформальные объединения, группировки и ту­совки молодежь? Уже своим разнообразием, возможностью выбора в соответст­вии с различными интересами. Конкретное изучение позволило выделить около 70 различных по содержанию направлений. Веер возможностей был широк и в плане разнообразия социальных установок молодежи. Характерно - одна из типо­логий «неформальных групп» выделяла среди них «просоциальные», «асоциаль­ные» и «антисоциальные». Более конкретный анализ мотиваций (1989 г., Ленин­град) позволил выделить такие приоритеты привлекательности неформальных объединений молодежи (НОМов)³:

Неформальные объединения соответствовали ориентации молодых людей на преимущественно досугово-развлекательные занятия. Сказывалось и стремление вырваться из-под опеки и мелочного контроля взрослых. Полнее реализовался ориентир - на взаимопонимание, общение со сверстниками Все это приходило в

Российский комсомол: Проблемы и перспективы развития. М.. I99I. С. 104.

См.: Громов Л.В., Кузин О.С!!еформалы: кто есть кто?. М., 1990; Дубин Б. Зеркало юности // Свободная мысль. 1993. №9; Криминологи о неформальных молодежных объединениях. М„ 1990: Лсвичсва В.Ф. Мо­лодежный Вавилон: размышления о неформальном движении. М., 1989; Неформалы: кто они? Куда зовут? М, 1990; Неформальная Россия. М.. 1990; Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня... А зав­тра? М„ 1988; и др. ' Неформальная Россия. М... 1990. С.33-36.

342

противоречие со стереотипами организованного взрослыми содержательного до­суга. Многие подростки слишком быстро проходили путь от асоциальное™ к ан­тисоциальности 3 из 4 членов группировок, по данным того же опроса, задержи­вались правоохранительными органами - в одиночку или чаще вместе с прияте­лями. 4 из 5 - были готовы при возникающих конфликтах с другими группировками драться, чтобы поддержать своих:

43% 42%

50^3 ^45%

31%

16%

34%

п

*v*v°v

*ы

#',/",,/..«>

**

^

^'У'^'о^

S*

,o?"

S*

J*

12% №

Cf

^

**"» ^

«К*

Рис.4.52. Чем привлекали молодежь НОМы?

К сожалению, именно негативные аспекты неформального движения были ис­пользованы с началом рыночных реформ коммерческими и криминальными структурами. Огромный позитивный потенциал неформального движения остался невостребованным. Самодеятельность и инициатива молодежи не получила должной поддержки. В том числе - и организационно-финансовой.

Но в последние 2-3 года в молодежной среде возникают качественно новые явления - всплеск активности молодежных организаций и движений различной политической направленности. Среди них: лояльные власти (движения «Наши», «Местные», «Молодая Гвардия» /«Молодая Единая Россия», «Идущие вместе»/, Российский союз молодежи, Молодежный центр ЛДПР»), левые (Национал -большевистская партия /НБП, «нацболы»/, Союз коммунистической молодежи /СКМ/, Авангард красной молодежи /АКМ/, Молодежный левый фронт. Революци­онный коммунистический союз молодежи. Комитет «Хватит!»), национал-патриоты (Союз молодежи «За Родину!», Евразийский союз молодежи, скинхеды), так назы­ваемые «оранжевые движения» («Оборона». Молодежное «Яблоко», «Мы», «Да!», «Пора») и др.¹ Этот феномен анализируют в основном политологи и публицисты.

' Виноградов М„ Болотова О. Без дорога. Будущее молодежных организаций в России под вопросом // Из­вестия. 2005. 19 декабря.

-.4-.

Серьезный социологический анализ его еще предстоит. Но тем важнее обра­тить на него внимание осмыслить высказываемые оценки. А такие оценки весьма разнообразны. Одни из экспертов видят в этом попытки политтехнологов «разы­грать молодежную карту» (они «надувают движения, нацепляют на них символи­ку»; но «через три года все это пройдет, останется дело: институт, работа, дети»). Другие связывают это с тем, что в глазах многих молодых «политика начинает восприниматься как интересная, стильная область деятельности». Близко к нему мнение: «Для активной, добивающейся самоутверждения части молодежи выбор дальнейшего пути становится весьма узким Вхождение в политику в этих услови­ях - один из вполне вероятных вариантов Вот и ширятся ряда различных моло­дежных политизированных объединений, многие из которых не очень-то прини­мают в расчет рекомендации идеологически близких «взрослых» политических ор­ганизаций»'

ЗАДАНИЕ 4.55. Как бы вы объяснили происходящую политизацию моло­
дежного движения: это явление временное или долговременное? Привле­
кают ли вас или ваших друзей, сокурсников идеи и акции каких-нибудь из
зтих движений или орг а низаций? Ар гументируйте свой ответ. _________

Противоречивость политической культуры молодежи особенно ярко проявляется

в ее электоральном поведении, участии в избирательных кампаниях. Самым рас­пространенным приемом его изучения выступает прожективный вопрос: «Если бы в следующее воскресенье состоялись выборы в Государственную Думу, Вы бы приняли в них участие или нет?»²;

Таблица 4 42

Примете ли вы участие в выборах....? _______________

IЗначения:%

Уверен, что не буду голосовать __________________________________ 27

Сомневаюсь, что б у ду голосова ть__ _____________________________ 11

Не знаю, буду го л осовать или нет ________________________________ 13

На верное, буду голосовать ______________________________________ 22

Совершен но точно, бу д у голо с овать __ ___ _________________ J22_

Затрудняюсь ответить ________________________________________ 6

Однако к данным опросов об электоральных намерениях (особенно молоде­жи) следует относиться осторожно: слишком часто они существенно расходятся с реальным электоральным поведением. Так, по оценкам экспертов, в выборах гу­бернатора и Законодательного Собрания Свердловской области, депутатов Госу­дарственной Думы в начале 2000-х гг. приняло участие 10-12% студентов.

' Рябов А. Дето нация. Пока взрослые политики учат роли, написанные полигтехнологами, силу набирают бескомпромиссные молодежные движения//Общая газета. 2005. 7-11 ноября. ' Вестник общественного мнения. 2004. №1 (69). С.78.

.-44

И тем важнее выяснить мотивы реального участия в выборах' Каждый второй (не забудем, что это - лишь 5-10% всего студенчества) проголосовал, стремясь выразить свое личное мнение или исполнить свой гражданский долг Каждый чет­вертый - хотел поддержать определенного кандидата. Каждый седьмой - за ком­панию с друзьями и знакомыми. Участие в голосовании остальных (15%) опреде­лялось самыми разными, в основном случайными, мотивами - «по привычке», «по принуждению», «из любопытства», «сам не знаю почему»,

ЗАДАНИЕ 4.56. Объясните: почему так низка реальная электоральная ак-\ тивность молодежи. Принимали ли вы участие в последних выборах? Ка­ковы были мотивы вашего участия или неучастия в них? Насколько они | типичны для студенческой сре ды?

Обобщая анализ взаимодействия молодежи и политики, обратимся к данным, в которых целостно рассматривается каждая из сторон этого взаимодействия.

С одной стороны, это ответы на вопрос: «В какой степени политические про­блемы и столкновения различных политических сил затрагивают вашу жизнь, жизнь вашей семьи?» По данным ВЦИОМ, в конце 1990-х гг. каждый второй моло­дой респондент отмечал: в значительной степени (16%) или в некоторой степени (37%) затрагивают; 37% - практически не затрагивают; 10% - затруднились отве­тить. В 2004 г. на близкий вопрос «Насколько сильное влияние на вашу жизнь оказывает политика?» Фонд «Общественное мнение» получил такие результаты: 51% респондентов отметил сильное влияние, 23% - слабое³. Тем самым, растет осознание молодежью воздействия политики на её жизнь.

С другой стороны, не менее значим и вопрос: «Считаете ли вы, что от вашего личного участия зависит изменение ситуации в стране и в регионе?» Опрос «Мо-лодежь-97» позволяет - на конкретном примере участия в выборах - выявить по­зиции молодых⁴. Более половины из них (53%) ответили отрицательно в отноше­нии ситуации в стране, чуть меньше (42%) - ситуации в регионе. Если учесть, что каждый четвертый затруднился с ответом, то налицо усиливающееся у молодых ощущение: мы не можем повлиять на принятие значимых решений Нельзя не со­гласиться с выводом авторов обобщающего доклада о положении молоде­жи в России: «Положение молодежи в системе социального и производственного управления неравноценно роли, которую она играет в жизнедеятельности этих сфер». Аргументируя этот вывод, социологи отмечают: половина молодых людей,

Уральская социология на рубеже веков: преемственность поколений. 4.2. Екатеринбург. 2000. С.58. ^ Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. I994. №] C.5I. ^ Молодежь политикой не интересуется, но на выборы пойдет// Известия. 2004, 27 января. ' Молодежь - 97: надежды и разочарования / Б.А. Ручкин (рук.) и др. M., 1997. С.226.

даже избранных в органы управления, по их самооценке, не оказывают никакого влияния на принятие решений. Возможности влияния в основном ограничены первичными коллективами. При переходе на более высокий уровень (предпри­ятие, учреждение, учебное заведение) возможность влиять сужается вдвое. А на уровне района, города, области - в 7 раз¹. Авторам следующего доклада о поло­жении молодежи в стране пришлось сделать обобщающий вывод: «Развитие мо-подежи как обновительного и оживляющего ресурса в нынешней России ведется крайне плохо Более того, за последние годы этот ресурс значительно уменьшил­ся и продолжает быстро сокращаться»².

И еще одно противоречие - в субъективном образе гражданина, который скла­дывается в молодежном сознании. Такой образ является одним из определяющих компонентов культуры гражданственности. От того, что будет принято за образец, зависит поведение, обязательства каждого молодого человека, идентифицирую­щего себя с гражданином. Каковы же те качества, которые молодежь считает обя­зательными для гражданина?³

Таблица 4.43

________________ Качества.обязательные для гражданина

Качества:

Исполнение законов

Регулярная уплата налогов в полном объеме

Бдитель н ость и готовность помочь государству в борьбе с вр агами Беск орыстная помо щь ок ружающим

2б_ 22

П ротивостояние экстремизму, национализму, фашизму

! 1р отивосгоян ие произволу властей

А ктивное участие в политике

Жертвование своими интересами в пользу общества, государства

Для молодежи характерно преобладание нормативного подхода к пониманию роли гражданина Главные его качества, выделенные респондентами, - исполне­ние законов и регулярная уплата налогов - являются ядром формальной, инсти­туциональной специфики гражданина. Те же качества, которые определяют его социокультурное содержание, располагаются на нижних ступенях ранговой лест­ницы гражданских качеств. Как видим, в становлении молодого россиянина как гражданина пока достижений меньше, чем проблем. А без их решения превраще­ние России в гражданское общество окажется не более чем красивым лозунгом.

¹ Молодежь России: тенденции, перспективы 'Пол ред. ИМ. Ильинского, А.В. Шаронова. М.. 1993. С. 84.

^: Молодежь - будущее России. М., 1995. С.670.

' Культура гражданственности. Екатеринбург, 2004. С. 118.

ЛЛД^К^ Тема 16. Молодой россиянин - становление семьянина

\г Круг рассматриваемых проблем и понятий:

Семья как социальный феномен. Типы семьи. Особенности молодой семьи. Динамика брачно-семейных отношений. Семья как процесс. Половая мораль и сексуальное поведение молодежи и тенденции их изменения. Под­готовка молодежи к вступлению в брак. Современная брачная ситуация. Семья как ценность в молодежном сознании. Конфликты в молодой семье. Факторы успеха в семейной жизни молодежи. Факторы дестабилизации молодой семьи. Демографические установки молодежи.

«Всякая любовь хочет быть вечной, и в этом состоит ее вечная мука» Э.М. Ремарк «Вступающие в брак должны гля­деть во все глаза до брака и держать их полузакрытыми - после». М. Скюдери

Молодежь и семья... Проблема и важная, и острая, и многоплановая. Уже на уровне обы­денного сознания семья соотносится с супруже­ством, родительством, родством. И молодые могут рассматриваться в этих разных ролях. Со­циология семьи исследует эти отношения комплексно, всесторонне. В рамках со­циологии молодежи вполне оправдан более узкий подход - акцент на становле­ние и развитие молодой семьи Даже если рассматривается молодежь, еще не создавшая своей семьи, то основное - не их отношения с родителями, а анализ степени их готовности к будущим супружеским и родительским функциям. Социо­логия молодежи в анализе молодой семьи отличается и от демографической со­циологии Уже хотя бы по масштабу, рассматривая лишь конкретную демографи­ческую группу. Иным является и угол зрения Юнологов интересуют не сами демо­графические процессы, например рождаемость, а демографические установки молодых, характер и деформации их демографического поведения.

Сегодняшний анализ социальных проблем молодой семьи не может не опи­раться на довольно значительный опыт ее изучения в отечественной социоло­гии. В этом плане особо отметим такие аспекты:

• разработка проблем теории, методологии и методики социологии семьи¹;

• изучение молодой семьи и - особенно - студенческой семьи²;

• анализ отдельных проблем сексуального поведения молодежи, семейно­го и полового воспитания¹

Несомненное достоинство этих исследований - фиксация основных тен­денций развития современной молодой семьи, изменений в половой морали мо­лодежи Происходит смена одного типа семьи другим:

Таблица 4.44

Различия между типами семьи _____________________

1ридиционный тип семьи	Современный тип семьи
нпгриархальная (с верховенством стар­ших, мужчины)	биархатная («би» - два), основана на равенстве супругов
четкое распределение функций между супругами	функции супругов «смазаны»
1 ножная, расширенная, многопоколен-иия, с многочисленными родственниками	нуклеарная (нуклеос - ядро), простая -состоит из родителей и их детей, еще не создавших самостоятельную семью
многодетная	мапедетная
семья как фактор производства	семья - общность преимущественно потребительски-бытовая, досуговая
родительство и родство играют в семье ■едущую роль	супружество - ведущее отношение в семье
семья - ячейка общества, семья - для общества	самоценность семьи, значимость межличностных отношений в семье
основные функции - хозяйственно-оытовая, досуговая, репродуктивная, воспитательная	основные функции - сексуальная, со­циально-психологическая, культурная

I ЗАДАНИЕ 4.57. Оцените семью своих родителей, семьи ваших знакомых,

родных и (если она уже существует) свою самостоятельную семью: в ка-

! кой мере на них сказался общий процесс изменения типа семьи, какие чер-

, ты традиц ионного и ли совреме н ного типа сем ьи им присущи?

Отмечен ряд тенденций изменения брачно-семейных отношений²:

• дестабилизация семьи - рост числа разводов, матерей-одиночек, распро­странение вдовства среди молодежи;

• нарастание конфликтности во внутрисемейных (особенно - супружеских) отношениях, сочетающееся с неумением или нежеланием молодых людей улуч-

Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы. М., 1990; Мацковский М.С. Социология семьи: пробле­мы теории, метолологии и методики. М„ I989; Павлов Б.С. Социология: проблемы семьи. 4.I-2. Челябинск, I992; Семья и общество. М, 1982; Харчев А.Г. Брак и семь» в СССР. М.. I979; Юрксвич Н.Г. Советская се­мья. Функции и условия стабильности. Минск, I970

" Говако Б.И. Студенческая семья М, I988; Дементьева И.Ф. Первые годы брака: проблсмя становления молодой семьи. М, 199I: Костин А.А, Павлов Б.С. Молодая семья: опыт и проблемы. Челябинск, I986; Кузьмин А.И. Семья на Урале; Демографические аспекты выбора жизненного пути. F-катеринбург, I993; Мокеров И.П.. Кузьмин А.И. Экономико-демографическое развитие семьи. М, I990; Молодая семья. М., I977; Молодая семья и реализация активной социальной полишки в регионе. Свердловск, 1990; Молодоже­ны. М., I985; Развитие и стабилизация молодой семьи Свердловск, 1986; Социологические исследования проблем духовной жизни трудящихся Урала Свердловск, 1974.

¹ Гадасина А.Д. Плоды запретов. Подростки и секс. М, 199Г, Голод СИ. Стабильность семьи. Социолог ичс-1кий и демографический аспекты. Л., 1984; Кок И.С. Психология ранней юности. М„ 1989; Павлов Б.С. Ма-герн, отцы, дети. Социологический очерк. М, 1984, Петров Ю.П. Социально-нравственные проблемы се­мейного воспитания, М., 1984.

¹ См.: Антонов А.И. Демографическое будущее России: депопуляция навсегда Н Социс. 1999. №3; Антонов ЛИ. Микросоциоло!ия семьи. Методология исследования структур и процессов. М.,1998; Антонов А.И. Семья: функции, слрукгуры. теории семейных изменений. Основы социологии. М., 1996; Антонов А.И.. Бо­рисов В.А. Кризис семьи и пути его преодоления. М., 1990; Антонов А.И.. Мелков В.М. Социология семьи. М. 1996; Антонов А.И, Мелков В.М, Архангельский В.11. Демографические процессы в России XXI века. М. 2002; Антонов ЛИ, Сорокин С.Л. Судьба семьи в России XXI века. М.. 2000, и др.

:>48

шать нравственно-психологический климат семьи, разрешать возникающие кон­фликты компромиссом, взаимными уступками;

• ломка традиционных стандартов семейного уклада и обострение межпо-коленческих отношений, особенно в связи с критически-нигилистическим отно­шением молодежи копыту и семейным традициям старших поколений;

• сложности для молодых женщин сочетания репродуктивной и профес­сиональной деятельности;

• низкая культура интимных отношений, распространенность абортов, губи­тельно сказывающихся на здоровье молодых женщин;

• социально-психологические последствия акселерации, ведущие к более раннему началу половой жизни, болеэ терпимому отношению к добрачным (позд­нее - к внебрачным) связям, к растущему плюрализму в оценках сексуального по­ведения, что сочетается с половой неграмотностью молодых или - в последние годы - с поверхностным, облегченным, искаженным «просвещением» их в вопро­сах секса;

• изменение взаимоотношения общества и семьи - сужение возможностей социального контроля за внутрисемейными отношениями, превращение семьи в пространство личной жизни;

• становление разнообразных форм брака - фактический брак (сожительст­во), гостевой брак, некоторые формы группового брака, многоженства; повторный брак, «открытый брак» и т.д.

ЗАДАНИЕ 4.58. Оно аналогично предыдущему. Оцените: в какой мере на
семье ваших родителей, семьях ваших знакомых, родных и вашей само­
стоятельной семье сказались те или иные тенденции изменения брачно-
семейных отношений? ___________________________________________________

И все-таки - и в этом признак устойчивости семьи как социального института - со­циологи выявили два существенных момента:

• предпочтение молодыми брака и семьи одиночеству;

• предпочтение моногамного (парного) брака альтернативным формам совмест­ного проживания

ЗАДАНИЕ 4.59. А вы лично с этими мнениями согласны? Считаете ли вы, что человек рано или поздно должен создать семью? Как вы относитесь к альтернативным формам брака? Готовы ли принять какую-либо из них

Дата добавления: 2015-09-07